شرکت ایران خودرو خراسان قسمتال ۷۹ در پی توافقات شركت ایران خودرو و استانداری خراسان تشكیل شد. با تأمین ۷۶۰ هكتار زمین در جوار شهر جدید در حال احداث بینالود (با پیش بینی استقرار بیش از یكصد هزار نفر از جمعیت سرریز مشهد و با محوریت اشتغال صنعت خودرو) در ۵۵ كیلومتری جاده مشهد – نیشابور و در تقاطع خطوط ریلی و جاده ای (تقاطع خطوط ریلی شمال – جنوب سرخس، بندرعباس و شرق – غرب مشهد تهران) فعالیتهای اجرائی در اواخر سال ۸۱ آغاز گردید. كلیه امكانات زیر بنایی (برق، گاز، مخابرات) در حد مناسب تأمین گردیده است. در حدود ۶۰۰ واحد مسكونی برای استقرار كاركنان شركت توسط شهر جدید بینالود و مسكن و شهرسازی در دست احداث می باشد. پروژه با ظرفیت تولید اسمی ۱۰۰۰۰۰ دستگاه در سال (۲۰ دستگاه در ساعت) و با زیر بنای ۱۲۵۰۰۰ متر مربع، اشتغال مستقیم ۲۳۰۰ نفر (غیر مستقیم دهها هزار نفر) از متخصصین و نیروهای صنعتی – تولیدی را در ظرفیت نهایی در پی خواهد داشت.

مطالب مرتبط

• مقاله شهرستان تربیت جام
• کارآموزی تولید قطعات خودرو (کارخانه صنعتی میثاق)
• گزارش كارآموزی شركت ایران خودرو، فرآیند رنگ كاری
• گروه صنعتی ایران شرق
• تحقیق تاریخچه شركت صنعتی محور سازان ایران خودرو

دسته: علوم اجتماعی

حجم فایل: 23 کیلوبایت

تعداد صفحه: 32

جدول مطالب

درك شخصی و اطلاعات موجود در زمینه احساس و درك

1- درك كردن مردم، مكانیسم وابستگی

Paul Thagard & Zira kunda

2- تلاشی پویا برای ساخت معنی، نوعی فعالیت تعاملی و مدل رقابتی درك اجتماعی

Stephen J. Read & Lynn C. Miller

تصور قالبی و دسته بندی اجتماعی

3- محرك های شكل گیری برداشت های گروهی: ساخت مدلی از یادگیری مقوله‌های شكل گرفته بر پایة رفتارهای اجتماعی.

Yoshihisakashima، Jodie woolcock & Deborah king

4-درك ضروری و تصور قالبی: شبیه سازی با استفاده از مثالهای ارائه شده در یك شبكة پیوند گرای رارتجاعی.

Eliot R. sinith & Jamie decoster

استدلال های غیر ضروری

5-یك دستگاه پیوندگرا در زمینة انساد غیر ضروری

Ficnik van overwalle & Dirk von Rooy

شخصیت و رفتار

6-شخصیت شامل یك شبكة فعالیتی پایدار حاصل از رفتاهرا یشناختی- عاطفی می‌باشد.

الگوهای شخصیتی تغییرات رفتاری از ساختار پایدار شخصیتی بوجود می آید.

Yuichi Shoda & walter mischel

دیدگاه ها و عقاید

7-میله هماهنگ كاهش ناهماهنگی

thomas R. Shultz & mark R. lepper

8-در زمینة یكپارچگی موارد علمی و اجتماعی: مشاهده (بررسی) ، مدل سازی و ترفیع دادن هماهنگی تبیینی استدلال.

Micheal Ronney & patricia schank

نفوذ اجتماعی و عملكرد متقابل گروهی

9-در رمینة روانشانسی اجتماعی: و شبكه عصبی، مدل هایی از نیروهای درون فردی

10-دیدگاهها، عقاید و سایر مطالب موجود در این زمینه: اظهارات ارائه شده در زمینة سیستم های سازماندهی شدة فردی.

Richard Eiser، mark J. A. claessen، Janathan J.

مقدمه stephen J. Read & lynn corol miller

مدل های شبكة عصبی كه مدل های پیوند گرا نیز نامیده می شوند به نظر می رسد كه نشان دهندة یك تغییر الگویی در روانشناسی شناختی، علم شناخت و هوش مصنوعی می باشند. این مدل ها ایدة ما را كه تصور می كنیم ذهن همانند یكگ كامپیوتر عمل می كند به كل تغییر می دهد و در عوض مدل های مغزی بسیاری در زمینة عملكرد ذهن در اختیار ما قرار می دهد كه این مدل ها نشان می دهند كه احتمالاً می توان مدل‌های بسیار خوبی از عملكرد شناختی را از طریق عصب های ساده نظیر واحدهای عصبی تهیه نمود. این بدان معنا می باشد كه ما می توانیم مدل هایی از ذهن را كه از واحدهای عملكردی مشابه به واحدهای فیزیكی تشكیل شده است تهیه نمائیم كه نشان دهندة یك مغز واقعی می باشد.

این دیدگاه سبب به وجود آمدن یك بینش جدید در زمینة عملكرد ذهن و عملكرد متقابل آن در برابر محیط گردید.

مطالب مرتبط

• بررسی اثر مهد كودك بر هوش دانش آموزان
• پایان نامه بررسی تاثیر روش یادگیری مشارکتی بر روی عزت نفس
• پروژه رابطه پذیرش اجتماعی و شخصیتی در دانشجویان رشته برق و مکانیک
• پروژه پذیرش اجتماعی و شخصیتی در دانشجویان رشته برق و مکانیک
• بررسی اثر مهدکودک بر هوش دانش آموزان

تعریف بلوغ و نوجوانی

منظور از بلوغ یا نوجوانی رشد در کلیه جنبه ها اعم از فیزیکی- عقلی و اجتماعی است به همین جهت این واژه نسبت به واژه های بلوغ جنسی که مفهوم بسته تری دارد وسیع تر است. نوجوانی دوره ای است است حد فاصل میان کودکی و بزرگسالی و بسته به افراد و جوامع گوناگون و متغیر است شروع آن با بلوغ جنسی است. طول مدت نوجوانی در جوامع گوناگون متفاوت است از دوازده تا هجده الی بیست و یک سالگی طول می کشد برخی بلوغ را از واژه (crise) و به معنی بحران مشتق کرده اند و تغییرات قاطعی است که درجریان یک تحول پیش می آید و دارای ویژگی ها و شرایط زیر است:

1. تغیرات ناگهانی و مهم در ارگانسیم ذوق و علایق نگرش و احساس و داوری ارتباط با دیگران. 2. بروز مشکلات جدی که موجب عدم سازگاری نوجوان با محیط می شود.

نوجوانی مثل یک طوفان است و ژانژاک روسو آن را به یک انقلاب زایش دوباره تعبیرمی کند. در نوجوانی تغییرات شامل رشد طولی و وزنی پیدایش صفات ثانویه جنسی رشد غده های جنسی و توانایی تولید مثل است.

دگرگونی های رشد نوجوانی

بلوغ جنسی: بلوغ جنسی با پیدایش صفات ثانویه جنسی همراه است که تا پیش از آن وجود نداشته است و طی سه مرحله می باشد:

1. مرحله بیش از بلوغ که در هر دو جنس به وسیله صفاتی مانند: ازیاد سرعت رشد آغاز پیدایش صفات جنسی یعنی رشد پستانها رشد غدد تناسلی روئیدن مو در اعضای تناسلی و زیر بغل آشکارمی باشد.

2. مرحله بلوغ که طی آن سرعت رشد کمتر می شود و صفات جنسی رشد خود را ادامه می دهد.

3. مرحله پس از بلوغ که کمال رشد جنسی است و طی آن اعضای تناسلی به رشد خود ادامه می دهد.

تاثیر تغییرات بلوغ جنسی بر شخصیت نوجوان

از نقطه نظر روانی رشد شخصیت نوجوان در سه زمینه اصلی می باشد:

1. رشد وبیداری علایق و احساسات جنسی

2. رشد سریع قوای عقلانی

3. ازدیاد دانش و پیدایش شکل های جدید فعالیت

بیش از هر چیز میبایست نوع مقیاسی را که برای تعیین تاثیر نمودهای بلوغ جنسی در روانشاسی نوجوان به کار می رود مشخص ساخت که یکی از آسان ترین این مقیاس ها سن تقویمی است. به طور کلی می توان گفت تغییرات فیزیولوژیک و جسمانی خبر ار آغاز بلوغ می گردد و ورود نوجوان به اجتماع و پذیرش مسئولیت اجتماعی نیز نشان دهنده حد نهایی و پایان است.

مطالب مرتبط

• پروژه بررسی رشد اجتماعی و هویت نوجوان
• رشد اجتماعی و هویت نوجوان
• مقایسه خودپنداره نوجوانان بزهكار با نوجوانان غیر بزهكار
• جنسیت و رشته تحصیلی در دانشجویان
• رابطه بین نقش جنسیتی مردانه و زنانه با رشته تحصیلی در دانشجویان

چکیده
در این تحقیق به بررسی رابطه بین فشار روانی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه شهرستان ابهر پرداخته ایم. نمونه تحقیق 372 نفر (191 نفر دختر و 181 پسر) از دانش آموزان مذکور را شامل می شود، که در سال تحصیلی 87-86 مشغول به تحصیل بوده اند. روش این تحقیق توصیفی و از نوع میدانی بوده و ابزار جمع آوری اطلاعات، برای متغیر فشار روانی، پرسشنامه اورسولا مارکهام است که احساس فشار روانی را می سنجد. برای گردآوری اطلاعات متغیر پیشرفت تحصیلی، ضمن مراجعه به کارنامه های تحصیلی دانش آموزان در سال تحصیلی 87-86، معدل آنان ثبت شده است. داده های به دست آمده با استفاده از روشهای آماری تجزیه و تحلیل گردیده و فرضیه های تحقیق مورد بررسی قرار گرفت. یافته ها حکایت از آن می کند که میزان فشار روانی دختران بیشتر از میزان فشار روانی پسران است. همچنین میزان پیشرفت تحصیلی دختران بیشتر از میزان پیشرفت تحصیلی پسران است. ولی رابطه ای بین میزان فشار روانی و میزان پیشرفت تحصیلی دختران دیده نشده، همچنین بین میزان فشار روانی و میزان پیشرفت تحصیلی پسران رابطه معناداری مشاهده نشده است. اثر متقابل جنس و پایه های تحصیلی بر روی فشار روانی دانش آموزان نیز معنی دار نیست.

چکیده
فصل اول
مقدمه
بیان مساله
اهمیت و ضرورت تحقیق
اهداف تحقیق
سئوالات تحقیق
فرضیه ها
تعاریف عملیاتی متغیرها
فصل دوم
تاریخچه فشار روانی
تعاریف و نظریه های فشار روانی
علل استرس
عوامل موثر در تشدید فشار روانی
عوامل موثر بر پیشرفت تحصیلی
ارزشیابی و آزمونهای پیشرفت تحصیلی
تحقیقات انجام در داخل و خارج
فصل سوم
مقدمه
جامعه
نمونه و نمونه گیری
ابزار جمع آوری اطلاعات
روائی و اعتبار مقایس سنجش احساس فشار روانی
روش تحقیق
یافته های پژوهش
فصل چهارم
جداول
فصل پنجم
نتیجه گیری
پیشنهادات
محددیت ها
منابع

فایل ورد (Word) قابل ویرایش

موارد مشابه با «فشار روانی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه»

• فشار روانی و پیشرفت تحصیلی (مقاله
• رابطه سبک اسناد با پیشرفت تحصیلی
• بررسی تاثیر آموزش پیش دبستانی بر…
• پایان نامه همبستگی هوش و خلاقیت…
• بررسی تاثیر فشار روانی بر عملکرد…

دسته: مدیریت

حجم فایل: 1204 کیلوبایت

تعداد صفحه: 41

به‌طور کلی ادغام و اکتساب شرکت‌ها به فرآیندهای مربوط به ترکیب و اتحاد شرکت‌ها گفته می‌شود. این اقدامات به نوعی یک تصمیم استرتژیک هستند؛ به همین دلیل، در سطح شرکت طبقه‌بندی می‌شوند و موضوع بحث مدیریت مالی بنگاه و نیز مدیریت سرمایه‌گذاری قرار می‌گیرند. آثار ناشی از ادغام و اکتساب هم در سطح خرد یا شرکت‌ها و هم در سطح اقتصاد کلان قابل بررسی است. بعضی مواقع نتایج مفید و مثبت و گاهی اوقات نتایج مخرب برای شرکت ها و اقتصاد دارند. تصمیم‌گیری راجع به ادغام و اکتساب، از تصمیمات استراتژیک و بسیار هنرمندانه و تخصصی مدیران مالی و سایر مدیران ارشد شرکت ها تلقی می‌شود که بلندمدت و حرفه‌ای هستند. در سالهای اخیر این اقدامات توانسته‌اند ارزش‌ها و البته زیان‌هایی را برای اقتصاد جهان و بسیاری از شرکت‌ها به ارمغان آورند که خود محل بحث و منازعه بسیاری از نظریه پردازان و نیز موضوع مطالعات و تحقیقات تجربی بسیاری از محققین مالی بوده است. این موضوعات، با برخی دیگر از مباحث دیگر مالی و سرمایه‌گذاری از قبیل کارایی بازار، آربیتراژ و جریانات نقدی آزاد درگیری زیادی دارند. ادغام و اکتساب در عمل، فرآیندهای بسیار پیشرفته و تخصصی هستند که جنبه‌ها و پیامدهای گسترده مدیریتی، حقوقی، قانونی، مالی، حسابداری، فرهنگی، اجتماعی و سیاسی به دنبال دارند و در مواردی حتی سبب جابجایی و تغییرات گسترده در ارزش افزوده و ثروت افراد، شرکت‌ها و جامعه و نیز تغییر در کیفیت تخصیص منابع می‌شوند. امروزه بازار کنترل شرکت‌ها به‌تدریج عرصه فعالیت شرکت‌ها را به‌طور بنیادی تغییر می‌دهد. در این بازار، با تغییر مکانیسم کنترل شرکت‌ها و اجازه دادن به آنها برای حرکت به سوی استفاده بهتر و کارآتر از دارایی‌ها ارزش ایجاد می‌گردد.

مطالب مرتبط

• مقاله سیاست سرمایه در گردش
• کارایی حسابداری شرکتهای مالی در طول دوره بحران بدهی
• سرمایه فکری: تغییری تکاملی در راهکارهای حسابداری مدیریت (ترجمه)
• توانایی مدیریت و کیفیت سود
• پروپوزال بررسی اثرات استراتژی های تامین مالی بر سودآوری شرکت ها

نیمسال اول 1391-1392 با جواب

نیمسال دوم 1390-1391 همراه کلید

نیمسال اول 1390-1391 همراه کلید

نیمسال تابستان 90

نیمسال دوم 1389-1390

نیمسال اول 1389-1390 همراه کلید

نیمسال دوم 1388-1389

نیمسال اول 1388-1389

نیمسال دوم 1387-1388 با جواب تشریحی

نیمسال اول 1387-1388

مطالب مرتبط

• نمونه سوال روانشناسی از دیدگاه دانشمندان اسلامی
• نمونه سوالات درس مدیریت صادرات و واردات رشته مدیریت بازرگانی
• دانلود نمونه سوالات درس هنر و معماری ایران 2
• نمونه سوالات درس مدیریت بازاریابی و تبلیغات جهانگردی
• دانلود نمونه سوالات روش تحقیق در علوم سیاسی 1

چكیده

هدف از تحقیق حاضر بررسی تاثیر رنگها بر روی یادگیری كودكان مقطع اول دبستان شهرستان ابهر است كه فرضیه های عنوان شده عبارتند از تاثیر رنگها بر یادگیری در دختران و پسران دارای تفاوت است و همین طور رنگ زمینه در یادگیری تاثیر دارد كه جامعه آماری عنوان شده عبارت از دانش آموزان مقطع اول دبستان است كه با آمار به دست امده ۵۴۰ نفر است كه ۵۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شده و آزمون گردنیاف رنگی بر روی آنها اجرا گردیده است كه نتایج بدست آمده از طریق آمار استنباطی و واریانس دو عاملی جهت فرضیه اول مورد سنجش قرار داده شده و همین طور جهت سنجش فرضیه دوم و تاثیر رنگ متن و زمینه بر روی یادگیری از روش آمار توصیفی و به دست آوردن فراوانی و درصد آن كه نتایج به دست آمده حاكی از آن است كه بین تاثیر رنگها بر روی یادگیری دختران وپسران تفاوت وجود ندارد و در حدود ۴۲ درصد از دانش آموزان معتقدند كه رنگ زمینه می تواند در یادگیری تاثیر گذار باشد.

مطالب مرتبط

• بررسی تاثیر رنگ بر روی یادگیری کودکان مقطع اول دبستان
• پایان نامه بررسی تاثیر روش یادگیری مشارکتی بر روی عزت نفس
• پروژه تاثیر رنگ برحافظه کودکان
• اثرهای تکلیف شب بر یادگیری دانش آموز
• مقاله روانشناسی: تاثیر رنگ بر حافظه کودکان

دسته: علوم اجتماعی

حجم فایل: 43 کیلوبایت

تعداد صفحه: 48

بررسی علل و عوامل موجه شورش ها:

زمانیكه عده ای بر می آشوبند و موضوعی را مورد شورش خود كرده، دست به اقدامات مختلف خشونت آمیز می زنند به فاصله های كوتاه اما متفاوت نیروی انتظامی، اطلاعاتی و امنیتی شهر به محل حادثه میروند و تمام مساعی خود را بكار می گیرند تا آتش آشوب و فتنه را به طرق مسالمت آمیز و در صورت عدم كارآیی چنین شیوه هایی، با توسل به هر طریق ممكن، كنترل و نهایتا خاموش كنند. بنابراین امكان اندازه گیری دقیق متغیرهای مربوط به علل و عوامل پیدایش حادثه توسط مامورین بسیار ناچیز است و تنها طریقی كه باقی می ماند پرس و جو از اهالی محل، ناظرین واقعه و یا دستگیر و بازداشت شدن متهم به شركت در آشوب و بلواست. به بیان دیگر تنها را ه جمع آوری اطلاعات دست دوم از شاهدان عینی و بازداشت شدگان است. مجموعه ای از اطلاعات و داده های جمع آوری شده از این چند طریق – باز هم با ضریبی از خطا و خلاف – تا حدودی علل و عوامل پیدایش آشوب را مشخص می سازد. خطا و خلاف از این بابت كه اظهارات اهالی محل، ناظرین واقعه و بازداشت شدگان پایانی ندارد و هر یك از این سه گروه طوری به توصیف و مخصوصا تبیین واقعه میپردازند كه با گفته های دو گروه دیگر متفاوت و حتی احتمالا مخالف است اختلاف – گاه كاملا آشكار – بین گزارش های مامورین از یك واقعه مساوی نیز ناشی از همین مسئله است. بنابراین باید پذیرفت كه دست یافتن به اصل ریشه ها و علل و عوامل موجه یك شورش شهری نه تنها ساده نیست بلكه تقریبا غیرممكن است و اظهارات هیچ یك از سه گروهی كه نام بردیم بخصوص بازداشت شدگان چندان اعتباری ندارد و مجموعه اظهارات سه گروه دیگر نیز از پایایی كافی برخوردار نیست اما چاره ای جز اكتفاكردن به اطلاعاتی كه كمابیش سیمای واقعیت را ترسیم می كند نیست و كاستی های تحقیق در این قسمت را باید با دقت بیشتری در سایر بخش ها جبران كرد.

از سوی دیگر تئوریهای موجود در حوزه های جامعه شناسی سیاسی و روانشناسی اجتماعی به پژوهشگران كمك خواهد كرد تا به تبیین كلی و كلان اغتشاشات و شورش های مختلف بپردازند. فرض اصلی چنین تئوری هایی این است كه ناكامی در دستیابی به اهداف، تبعیض و نابرابری و سركوب شدن خواسته های مشروع افراد و آنچه در جامعه برای تحقیق چنین انتظارات وجود دارد، موجب بروز رفتارهای ناهنجار می شود و اگر چنین مشكلی فراگیر باشد، رفتارهای ناهنجار نیز دامنه وسیع و گسترده ای خواهد داشت كه به آشوب و اغتشاش می انجامد.

مطالب مرتبط

• مقاله اقدامات امیر کبیر
• مقاله بزهکاری نوجوانان و جامعه
• بررسی نقش تحصیل كردگان بومی در توسعه شهری
• پایان نامه بررسی نقاط آسیب خیز اجتماعی شهر تهران به تفکیک انواع…
• بررسی رابطه نارضایتی شغلی و افسردگی

فهرست

عنوان صفحه

چكیده ۷

فصل اول: كلیات ۸

مقدمه ۹

طرح مساله ۱۳

اهداف پژوهش ۱۵

ضرورت تحقیق ۱۶

فصل دوم: نگاهی به تاریخچه های پژوهش ۱۷

مقدمه ۱۸

ادبیات تحقیق (استرس) ۲۰

پیشینه نظری (استرس) ۲۵

تعریف سردرد های میگرنی ۲۷

انواع سردرد ۲۸

سردرد شریانی از نوع میگرن ۲۹

تعریف میگرن (تاریخچه) ۳۰

نشانه های میگرن ۳۴

میگرن چند مرحله دارد ۳۶

فراوانی سردرد میگرن ۳۸

انواع مختلف میگرن ۴۱

میگرن كلاسیك ۴۲

میگرن چشمی ۴۳

میگرن بازیلر ۴۴

میگرن یائسكی ۴۵

علت شناسی ۴۶

اختلالات عروق مغز ۴۷

احتلالات زیست – شیمیایی ۴۹

خواب ۵۲

عوامل روانشناختی ۵۴

تشخیص اختراقی ۵۵

درمان گری میگرن ۵۶

سایر روشهای درمان گری ۵۷

پیشینه تحقیق ۵۸

تحقیقات صورت گرفته در خارج از ایران ۶۱

تحقیقات صورت گرفته در ایران ۶۳

فصل سوم: روش تحقیق ۶۴

مقدمه ۶۵

جمعیت هدف ۶۶

روش اجرا ۶۸

روش آماری ۷۰

فصل چهارم: یافته ها و تجزیه و تحلیل داده ها ۷۱

مقدمه ۷۲

یافته ها وتجریه و تحلیل داده ها ۷۵

جدول ۲-۴ مقایسه تاثیر تنیدگی بر افراد سالم ودارای سردرد میگرنی ۷۶

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری ۸۰

نتیجه گیری ۸۱

بحث درمورد یافته های تحقیق ۸۲

محدودیت ها و پیشنهادات ۸۳

پیشنهادات ۸۴

منابع ۸۶

ضمائم ۸۸

چكیده:

پژوهش حاضر به دنبال بررسی تاثیر تنیدگی در افراد سالم و افراد مبتلا به بیماری میگرن در تهران می باشد. فرضیه هایی كه به معرض آزمایش گذشته شدند عبارتند از:

فرضیه اول: مقایسه تاثیر تنیدگی بر افراد سالم و افراد مبتلا به میگرن و فرضیه دوم: مقایسه تاثیر تنیدگی در بین زنان و مردان دارای سردردهای میگرنی!

گروه نمونه ی این پژوهش شامل ۶۰ نفر از افرادی هستند كه ۳۰ نفر افراد سالم و ۳۰ نفر افراد مبتلا به سردردهای میگرنی می باشد كه به صورت تصادفی انتخاب شده اند و بر روی آنها آزمون استرس انجام شد كه پس از آن از روش (t) استفاده شده كه نتیجه بدست آمده به شرح زیر می باشد:

تاثیر تنیدگی بر افراد مبتلا به بیماری میگرن بیشتر می باشد.

مطالب مرتبط

• تحقیق روانشناسی شغل
• روانشناسی شغل
• مقایسه اضطراب و افسردگی هنرمندان با افراد عادی
• بررسی رابطه افسردگی و وزن جوانان دختر
• بررسی مشكلات نوجوانان بهزیستی با مقایسه نوجوانان خانواده

عنوان کامل: علل فرار نوجوانان از خانه

دسته: روانشناسی

تعداد صفحات: 68

مقدمه

همه می خواهند جوانانی برومند و شایسته داشته باشند که به آنها افتخار کنند جهت حرکت دین و مذهب، اخلاق، روانشناسی و سایر علوم در حیطه ارتباطات و اخلاقیات و سنن و آداب و رسوم اجتماعی و دیدگاه کلی حاکم بر خانواده نیز در همین راستا و برای نیل به این مقصود است اما متاسفانه می بینیم که همه این تلاشها و کوششها برای برآوردن این خواست و آرزو کافی نیست. آمار وحشتناک زندانیان، افزایش اعتیاد و جرم و بزهکاری، افزایش باندهای فساد، فرار دختران از خانه، روابط نا مشروع و لجام گسیخته بین نسلهای جوان همه و همه شاهد این مدعا است. خانواده، اولیای مدرسه، مربیان تربیتی، سخنوران مذهبی، مشاوران مدارس همه دست اندر کار تربیت نسل جدید هستند اما ظاهراً تربیت است و نتایج برعکس می دهد. دین ستیزه خزنده در سطح مدارس، نتیجه تعبیر خاص و تحمیل گرایانه از دین و توسل به خشونت و زور در امور پرورشی است. به این مسائل باید فرزند سالاری، از بین رفتن ارزش کار و تحریف معنای آن، ساعات زیاد بیکاری نسل جوان و زیاده خواهی و رایگان خواهی و مطالبت زیاده از حد بعضی از جوانان و بسیاری مسائل دیگر فرهنگی و اجتماعی را افزود.

پدری که تمام ساعات روز را خارج از منزل است، پاکه تند خو و عصبی مزاج است و نمی تواند با نوجوان و جوان خود ارتباط دوستانه متقابلی داشته باشد. فرزندان همواره نیازمند محبت هستند و بسیاری از خودکشی ها، فرار از خانه ها، تظاهر به بیماریها و به منظور جلب محبت خانواده صورت می گیرد به خصوص در مورد مادران که مظهر مهر الهی و محبت و عشق و صفا در خانواده هستند. مادری که دائم با گله و شکایت محیط خانه را بر می آشوبد با سخن چینی بین اعضاء خانواده و پدر، رابطه بین آنها را به هم می زند و غم و غصه و افسردگی فرزندانش را به عنوان یک زنگ خطر نمی بیند و درک نمی کند نمی تواند یک مادر کامل باشد. کادر فهمیده و خردمند از رنج و محرومیت های زندگی خود برای فرزند سخن نمی گوید و از زندگی یک تصور سیاه و زشت نمی سازد بلکه او را با خوبیها و امیدها آشنا کرده به لطف و محبت خدا امیدوار و او را در مسیر رشد و تکامل به سوی یک آینده زیبا قرار می دهد، سن بلوغ، سن زندگی طوفانی است. جوان یک آتشفشان در حال جوشش یک اقیانوس پر تلاطم می ماند. در این شرایط روحی نصیحت و حرف مثل خس و خاشاک یا قایق کوچکی است که در اولین مواجهه با امواج طوفانی در هم شکسته و نابود می شود. برای ارتباط برقرار کردن با این جوان باید ابتدا خشم و خروش او را کنترل کرد و با او با محبت و عاطفه، با صمیمیت، با هر مادرانه و با شخصیت دادن در اجتماع و خانواده آرامش بخشید یک دریای آرام در یک نسیم و آفتاب ملایم و در موقعیت مکانی و زمانی مناسب بهترین موقعیت برای قایقرانی و ماهیگیری است. به فرزندانمان بفهمانیم که آنها مایه امید و شادی و نشاط ما هستند نه موجوداتی مزاحم و سربار زندگی.

مطالب مرتبط

• تحقیق علل فرار نوجوانان از خانه
• خانواده و نقش آن در ابراز محبت و مهرورزی
• تحقیق شیوه های فرزند پروری
• نقش خانواده در ابراز محبت و مهر
• علل فرار دختران از خانواده چیست؟

دارای فهرست بندی

در دو قالب Word و PDF قابل استفاده برای مقاطع كاردانی و كارشناسی بعنوان كار تحقیقی و مقاله

فهرست مطالب ان به صورت زیر است:

چکیده

۱- تعریف آدم ربایی

۲- عنصر قانونی جرم آدم ربایی وبررسی قوانین ناسخ ومنسوخ

۲-۱- ماده ۲۰۹ قانون مجازات عمومی مصوب ۱۳۰۴

۲-۲- قانون مربوط به تشدید مجازات رانندگان متخلف مصوب ۵/۱۰/۱۳۳۵

۲-۳- قانون تشدید مجازات ربایندگان اشخاص، مصوب ۱۸/۱۲/۱۳۵۳

۲-۳-۱- ربودن طفل تازه متولد شده

۲-۳-۲- مخفی کردن اموات

۲-۳-۳- مخفی کردن مجرم

۲-۳-۴- ربودن اتباع ایرانی

۲-۳-۵- توقیف غیر قانونی

۳- عنصر مادی آدم ربایی و مخفی کردن

۳-۱- آدم ربایی

۳-۲- مخفی کردن

۴- عنصر معنوی آدم ربایی

۵- علل تشدید مجازات آدم ربایی

۵-۱- سن مجنی علیه کمتر از پانزده سال تمام باشد

۵-۲- ربودن با وسیله نقلیه

۵-۳- آسیب جسمی به مجنی علیه

۵-۴- آسیب حیثیتی به مجنی علیه

۶- شروع به آدم ربایی

۶-۱- براساس ظاهر تبصره موصوف، شروع در مخفی کردن دیگری مجازات ندارد

۶-۲- ممکن است جرم آدم ربایی به صورت ناگهانی و بدون قصد قبلی رخ دهد

۶-۳- شخصی که دیگری را ربوده است

۷- دفاع در مقابل آدم ربایی

۸- غیر قابل تعلیق بودن مجازات آدم ربایی

۹- جرم آدم ربایی از دیدگاه فقهی

۹-۱- آدم ربایی به عنوان سرقت

۹-۲- آدم ربایی به عنوان افساد فی الارض

۹-۳- آدم ربایی به عنوان جرم مستوجب تعزیر

۹-۴- غصب انسان

منابع

مطالب مرتبط

• تحقیق بررسی آدم ربایی از نظر حقوقی
• پایان نامه جرم مستمر و جرم آنی (روانشناسی)
• مطالعه اصول کیفی به جای اصل قانونی بودن جرایم
• بررسی جنایت علیه بشریت در اساسنامه دیوان کیفری بین المللی
• تحقیق تاثیر مستی ارادی بر مسئوولیت كیفری

«فهرست مطالب»

عنوان

صفحه

فصل اول

مقدمه

بیان مسأله

هدف تحقیق

فرضیات تحقیق

اهمیت و ضرورت تحقیق

پیشینه تحقیق

تعاریف عملیاتی

فصل دوم

مقدمه

تنیدگی حرفه ای

منابع وابسته به محیط كار

تنیدگی حرفه های كنترل و نگهبانی

تنیدگی وابسته به افراط یا تفریط در كار

منابع وابسته به تطبیق فرد با محیط

تنیدگی ارتباطی

الف- مدیران

ب- افراد تابع

سبك مدیریت و روابط انسانی

تامین بهداشت روانی

ویژگی های افرادی كه سلامت روانی دارند

عملیاتی كه سلامتی روانی را به خطر می اندازد

روابط میان فردی

خستگی ناشی از شغل

فشا رناشی از كار

اهمیت رضایت شغلی

نگرش كلی فرد نسبت به شغلش

فصل سوم

تعریف آمار

جامعه آماری

روش نمونه گیری آماری

روش جمع آوری اطلاعات

ابزار پژوهش

فصل چهارم

تفسیر نتایج و تجزیه و تحلیل نتایج كمی و كلی پژوهش

فصل پنجم

نتیجه گیری

فهرست منابع

مطالب مرتبط

• روانشناسی شغل
• عوامل موثر بر فشار روانی بر دانشجویان
• مقاله رضایت شغلی و آثار آن بر جامعه
• بررسی تاثیر تنیدگی بر افراد سالم وافراد متبلا به بیماری میگرن
• مقایسه میزان توانمندی فنی، ادراکی، انسانی مدیران زن و مرد مقطع…

• عنوان لاتین مقاله: A Study on Stress Level of Women Employees in Private Sector
• عنوان فارسی مقاله: بررسی میزان استرس در کارمندان زن شاغل در بخش خصوصی.
• دسته: روانشناسی
• فرمت فایل ترجمه شده: WORD (قابل ویرایش)
• تعداد صفحات فایل ترجمه شده: 7
• ترجمه سلیس و روان مقاله آماده خرید است.

خلاصه

استرس همیشه یک نگرانی مشروع و شعار روز بوده است و امروزه نیز قسمتی از زندگی بشر را به خود اختصاص داده است. استرس بر اثربخشی و عملکرد فردی تأثیر می گذارد. گفته می شود که 75% بیماری های فیزیکی با استرس ارتباط دارند. استرس می تواند زندگی بشر چه در خانه ها و چه در سایر موقعیت ها و مکان ها را از بنیان تخریب کند. استرس از مشکلات عمدۀ اجتماع امروز ما به شمار می رود. از هر 5 زن شاغل مبتلا به افسردگی یک نفر با استرس و تنش شغلی مواجه است. زن شاغل مسئولیت های متعدد بر عهده دارد و زمانی که این مسئولیت ها مضاعف می شوند، استرس و تنش بوجود میآید. علاوه بر این زنان شاغل بیشتراز مردان از افسردگی رنج می برند. در مطالعۀ حاضر به میزان استرس کارمندان زن بخش خصوصی درشهر چنای در هند خواهیم پرداخت.

2.توضیح مسئله

زندگی مدرن و امروزی پرازمشکل و استرس است حال چه شخصی باشد و چه شغلی. زمانی که از زنان در مورد موقعیت های فعلیشان چه زندگی کاری و چه شخصی، پرسش می شود زندگی و کار موضوعات جداگانه و مجزا از هم نیستند و باید به گونه ای آنها را لحاظ کرد قادرند هر دو را به بهترین نحو انجام دهند. کار و زندگی شخصی مکمل هم هستند و باید به نوعی بین آنها توازن و تعادل مناسب را برقرار کرد.

اهداف

-تجزیه و تحلیل عواملی که باعث استرس بین کارمندان می شود

-تجزیه و تحلیل دلایل پشت پردۀ عوامل مختلف استرس

3.مرور مقاله

Carry. L. Cooper و Judi Marshall (1978) متوجه شدند که استرس زیاد شغلی به دلیل تعامل یک فرد خاص با یک زمینۀ شغلی خاص در یک نقطۀ زمانی خاص است و غیر قابل پش بینی است. شاید شناسایی عوامل گستردۀ استرس زا در یک شرکت خاص که بتوان به طور کلی ازعهدۀ آن برامد امکان پذیر باشد. روحیۀ ضعیف، عدم امنیت شغلی و فرصت های شغلی محدود احتمالا از مواردی هستند که مدیران دنیای امروز باآنها مواجه هستند.

• فرمت: zip
• حجم: 0.25 مگابایت
• شماره ثبت: 411

مطالب مرتبط

• مقاله استرس کارمندان زن شاغل بخش خصوصی
• نقش جنسیت و رابطه بین استرس و رضایت شغلی
• پرسشنامه استرس شغلی
• بررسی رابطه بین استرس با فرسودگی شغلی در کارمندان و کارگران ایران…
• مقاله رضایت شغلی و آثار آن بر جامعه

• عنوان لاتین مقاله: Reading Performance and Academic Achievement in Early Childhood Bilingual and Monolinguals
• عنوان فارسی مقاله: مقاله ترجمه شده با عنوان عملکرد خواندن و موارد علمی دستاورد در اوایل دوران کودکی در کنار دو زبانه بودن
• دسته: روانشناسی
• فرمت فایل ترجمه شده: WORD (قابل ویرایش)
• تعداد صفحات فایل ترجمه شده: 11
• ترجمه سلیس و روان مقاله آماده خرید است.

خلاصه

رابطه بین عملکرد خواندن و پیشرفت تحصیلی از لحاظ نظری قابل پیش بینی است. با این حال، این ارتباط می تواند در میان دانش آموزان دو زبانه (ECBL) در اوایل دوران کودکی از همسالان یک زبانه بالاتر باشد. برای ارزیابی این ادعا، دو گروه از دانش آموزان کلاس دوم دختر به طور تصادفی انتخاب، (150 زبان فارسی و 150 به فارسی و ترک زبان) تست شده اند و مقایسه در این خصوصیات اعمال شد. اقدامات استفاده از آزمون در عملکرد خواندن توسط همکاران کرمی نوری انجام شد. علاوه بر این، پیشرفت تحصیلی به طور متوسط، نمرات به دست آمده توسط دانش آموزان در امتحانات نهایی مدرسه، در ریاضیات، علوم و فارسی را شامل شده است. تجزیه و تحلیل رگرسیون و سپس تعیین ساختار به عنوان بهترین پیش بینی کننده پیشرفت تحصیلی در هر دو گروه می باشد. بر اساس نتایج، دختران دوزبانه نسبت به تک زبانه (ML) در هر سه زمینه موفقیت بیشتری داشتند. یافته ها همچنین نشان می دهد که خواندن عملکردی پیش بینی کننده، برای پیشرفت تحصیلی در هر دو گروه بوده است.

کلمات کلیدی: خواندن عملکرد، پیشرفت تحصیلی، دوزبانه ها، اوایل کودکی

مقدمه

مطالعات متعدد نشان می دهد که جزء واجی حافظه نقش مهمی در اکتساب زبان دوم بازی می کند (به عنوان مثال، خار و مرجع). تفاوت عملکرد بین زبانه (ML) و (ECBL) در اقدامات پیشرفت تحصیلی اغلب به محدودیت در خواندن نسبت داده می شود (به عنوان مثال، دی یانگ، سیگل و رایان، سوانسون). با این حال، هیچ توافقی در مورد ماهیت خواندن و یا دقت در مورد این موضوع ارائه نشده است که مربوط به اجزای پیشرفت تحصیلی باشد.

• فرمت: zip
• حجم: 0.38 مگابایت
• شماره ثبت: 411

مطالب مرتبط

• نوع فعالیت و نوع لغت نامه در فراگیری لغات به صورت تصادفی
• مقاله علوم تربیتی: نوع فعالیت و نوع لغت نامه در فراگیری لغات به…
• بررسی رابطه بین فشار روانی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان
• فشار روانی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه
• پروژه بررسی رابطه بین فشار روانی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

دسته: علوم انسانی

حجم فایل: 61 کیلوبایت

تعداد صفحه: 102

طبقه بندی نظام های سیاسی

نظام های سیاسی برحسب معیارهای مختلفی قابل تقسیم بندی هستند. ارسطو به موضوع طبقه بندی انواع حکومت علاقۀ خاصی داشت. در این کار وی بر دو محور تکیه می کرد: یکی معیار شمار حکام و گروه حاکمه و دوم ویژگیهای اخلاقی نظام ها؛ از این حیث که در خدمت منافع خصوصی حکام یا مصالح عمومی باشند. با ترکیب این دو معیار سه نوع رژیم به دست می آید: حکومت های تک نفره خوب یا بد؛ یعنی مونارشی و جباریت؛ حکومتهای چند نفره خوب یا بد، یعنی اریستوکراسی و الیگارشی و حکومت های خوب یا بدی که دردست شمار کثیری از مردم باشد، یعنی پولیتئی و دموکراسی.

همچنین به نظر ارسطو نظام های سیاسی یا قوانین اساسی به حسب روش سازماندهی به سه عنصر حکومت قابل طبقه بندی بودند. سه عنصر حکومت عبارتنداز: عنصر تصمیم گیری در سیاست داخلی و خارجی، عنصر اداری یعنی کل مناصب اجرایی حکومت و عنصر قضایی. عنصر اول وسوم معمولاً در اختیار حکام اصلی مثلاً پادشاه یاگروه حاکمه در الیگارشی هاست. اماعنصر دوم ممکن است مبتنی بر انتقال موروثی مناصب، انتخابی بودن آنها و یا قرعه کشی باشد. انتخابات بویژه در اریستوکراسیها معمول بود که بیش از رژیم های دیگر بر فضائل مدنی و سیاسی استوار بودند. روش قرعه کشی نیز در دموکراسیها معمول بود.

درقرون جدید علاوه بر معیار عددی، ملاک تفکیک و رابطۀ قوای حکومتی با یکدیگر در تقسیم بندی رژیم ها مورد توجه قرار گرفت. شارل لویی منتسکیو (1755ـ1689) نظریه پرداز فرانسوی در کتاب معروف خود روح القوانین استدلال کرد که طبقه بندی قدیمی رژیم های سیاسی به مونارشی، اریستوکراسی و دموکراسی رسا نیست، بلکه باید رژیم ها را به مونارشی، استبداد و جمهوری (چه دموکراسی و چه اریستوکراسی) طبقه بندی کرد. اساس این طبقه بندی را اصول هریک از آن نظام ها تشکیل می دهند که عبارتند از: افتخارجویی (مبنای مونارشی) ، ترس (اساس استبداد) و فضیلت مدنی (اساس جمهوری). همچنین به نظر منتسکیو حکومتهای معقول و معتدل آنهایی هستند که میان سه قوۀ مجریه، مقننه وقضائیه، تفکیک و توازن ایجاد کنند. هریک از قوا باید به وسیلۀ نهادهای جداگانه ای اجرا شود و نمایندۀ شأن اجتماعی خاصی باشد. اشراف باید برقدرت و اقدامات عامه مردم نظارت کنند و مردم نیز متقابلاً بر اشراف نظارت داشته باشند. به نظر منتسکیو حکومت مطلوب، حکومتی مرکب از عناصر سلطنتی، اشرافی و جمهوری بود، زیرا ویژگی اصلی چنین حکومتی، تفکیک قوا و نظارت آنها بریکدیگر است.

درمباحث پیشنین از دو معیار برای تقسیم بندی انواع کلی نظام های سیاسی سخن گفتیم: یکی طبقه بندی آنها بر حسب غلبۀ یکی از وجوه اساسی دولت و دوم بر حسب نوع رابطۀ دولت با طبقات اجتماعی. با کاربرد این معیارها ویژگیهای بیشتری دربارۀ انواع نظام های سیاسی شناخته می شود. معیار عددی دیگر امروزه بیانگر نوع و سرشت نظام های سیاسی نیست. در همۀ دولتهای مدرن گروههای محدودی درامر عملی حکومت کردن دخیل هستند، لیکن شیوه به قدرت رسیدن، نحوۀ اعمال قدرت آنها، پایگاهها و مبانی اقتدارشان و نوع رابطه ای که با جامعه دارند، بسیار متفاوتند. همچنین معیار ارسطویی رعایت نفع و مصلحت عمومی وخصوصی دیگر از چشم اندازی صرفاً اخلاقی معنادار نیست، بلکه باید آن را با توجه به ملاکهای اقتصادی و اجتماعی تکمیل کرد. دو معیار وجوه چهارگانۀ دولت و رابطۀ آن با طبقات اجتماعی، انواع رژیم های سیاسی را به شکل کامل تر و جامع تری باز می نمایند. چنانکه قبلاً اشاره شد، بر حسب ملاک اول، چهارنوع کلی نظام سیاسی ممکن است به دست آید: اقتدارطلب، ایدئولوژیک، رفاهی و طبقاتی. اقسام مشخص تری از رژیم های سیاسی ممکن است در درون هریک از این انواع کلی یافت شود. برحسب ملاک دوم، چنانکه قبلاً دیدیم، دولت ممکن است ابزار طبقۀ مسلط، نمایندۀ وضعیت تعادل وتوازن طبقاتی و یا دارای استقلال نسبی از طبقات اجتماعی باشد.

فهرست

نظام های سیاسی 1

دمكراسی 6

دمكراسی اجتماعی 11

شبه دمكراسیها 13

اقتدار طلبی 15

توتالیتریسم 18

دولت انداموار 21

دولت محافظه كار 23

دولت لیبرال 24

دولت دموكراتیك اولیه 25

دولت رفاهی و دمكراسی اجتماعی 27

دولت نئولیبرال 28

دولت فاشیست 29

دولت كمونیستی 30

موضوعات و مفاهیم اساسی در دانش سیاسی 33

دولت 34

حاكمیت 36

سیاست 37

حكومت 38

ملت 39

قدرت 41

قدرت دولتی و سلطه اجتماعی 46

منازعه قدرت 46

اقتدار 49

مشروعیت 50

نفوذ سیاسی 52

مرزهای دانش سیاسی 53

فلسفه سیاسی 54

انسانشناسی سیاسی 56

روانشناسی سیاسی 59

جامعه شناسی سیاسی 60

اقتصاد سیاسی 62

جمعیت شناسی سیاسی 63

ژئوپولتیك و جغرافیای سیاسی 64

زیست شناسی سیاسی 66

عملكرد دمكراسی 67

مشاركت سیاسی 67

گروه های ذی نفع و ذی نفوذ 71

احزاب سیاسی 74

نظام های حزبی 80

نظام های انتخاباتی 87

انتخابات غیر مستقیم 92

مبارزات انتخاباتی 94

نظارت بر انتخابات 97

معرفی و گزینش نامزدهای انتخاباتی98

افكار عمومی 102

مطالب مرتبط

• بررسی نظام سیاسی (پایان نامه علوم سیاسی)
• پروژه بررسی نظام های سیاسی
• بررسی علل و تأثیر رقابت مثبت و منفی بر امنیت ملی کشور
• بررسی علل رقابتهای مثبت و منفی و تأثیر آن بر امنیت ملی کشور ایران
• امنیت ملی کشور ایران تحت تأثیر رقابت مثبت و منفی

مقدمه

تعریف یادگیری

پژوهشگران مهمترین تعریف یادگیری را تغییری نسبی می دانند كه بر اثر تجربه و آموزش در رفتار موجود زنده پدید می آید.

گروه دیگر از روان شناسان معتقدند كه یادگیری تعییری نسبتا دائمی در توانایی، گرایش یا استعداد پاسخ دادن است.

به اعتقاد bugelski یادگیری عبارت از ایجاد مدارهای عصبی نسبتا ثابت در سلسه اعصاب است كه فعالیت آنها موجب برانگیختگی و دگرگونیهای رفتاری می شود.

مطالب مرتبط

• اصول یادگیری و مطالعه
• یادگیری
• نظریه های یادگیری
• پایان نامه بررسی تاثیر روش یادگیری مشارکتی بر روی عزت نفس
• بررسی تاثیر رنگ بر روی یادگیری کودکان مقطع اول دبستان

دسته: روانشناسی

حجم فایل: 60 کیلوبایت

تعداد صفحه: 35

فصل اول کلیات1

بیان مسئله2

اهداف پژوهش3

ضرورت تحقیق4

فرضیه های تحقیق4

تعریف عملیاتی متغیرها5

فصل دوم: ادبیات تحقیق6

مبانی نظری (تاریخچه تحقیق7

پیشینه تحقیق8

فصل سوم روش تحقیق10

تعریف جامعه آماری11

نمونه گیری این تحقیق11

روش آماری تحقیق12

جمع آوری اطلاعات و بیان انواع روش های جمع آوری اطلاعات12

تجزیه و تحلیل اطلاعات12

فصل چهارم نتیجه گیری30

نتایج فرضیه های تحقیق31

پیشنهادات و نظرات اصلاحی34

منابع35

موضوع: « بررسی نقش رسانه های جمعی و تأثیر آن بر فرهنگ جامعه »

1-بیان مسئله

رسانه ها یکی از وسایل ارتباطی جمعی هستند که در این تحقیق منظور از رسانه ها « وسایل ارتباطی جمعی» رادیو، تلویزیون و مطبوعات هستند. رسانه های همگانی مانند مطبوعات، رادیو، تلویزیون و سینما و امثال آنها است و همچنین فرآیند ارتباط همگانی در حال افزایش است امروزه پژوهش های پیرامون نظام ارتباطی را به عنوان یکی از ارگانهای مهم اجتماعی که با دیگر نظام های موجود در جامعه روابط و مبادلات متقابلی دارد و به نیازهای گوناگون جامعه انسانی پاسخ می دهد. از آنجا که نیازهای بشر گوناگون است و پیچید گیهای جامعه انسانی روز افزون می باشد نقش وسایل ارتباطی اشکال و جنبه های مختلفی به خود می گیرد. بنابراین نظام ارتباطی در معنای عام پدیده ای است جهانی که در همه جا وجود دارد و به نیازهایی پاسخ می دهد که برای تمامی افراد مشترک است. و در واقع جامعه انسانی نمی تواند بدون نظام ارتباطی به حیات خود ادامه دهد در حال حاضر بیش از هر زمان دیگری تحت بررسی و مطالعه دقیق و منظم قرار گرفته اند و این مطالعات و تحقیقات گسترده حکایت از اهمیت رسانه های همگانی به عنوان نهاد مهم اجتماعی می باشد. یکی از تأثیرات رسانه ها، تأثیرات فرهنگی آن بر جامعه می باشد امروزه عمده ترین نقش وسایل ارتباط جمعی بر عهده دارند عبارت اند از فرهنگ سازی، آموزش، اطلاع رسانی و ایجاد مشارکت است به گفته ی س. پ اسکات اولین سردبیر روزنامه گاردین می گوید: امور مقدس اند و تفاسیر آزاد است و او برای مطبوعات به عنوان یکی از وسایل ارتباط جمعی دو نقش کارکرد بیان می کند

مطالب مرتبط

• بررسی رابطه میان بازی های رایانه ای و مهارت اجتماعی نوجوانان
• بررسی نقش رسانههای جمعی (با تاکید بر تلویزیون) در الگوپذیری و…
• رسانه اجتماعی و ارتباطات راهبردی
• بررسی رابطه بین درجه مربیگری و مهارت های ارتباطی مربیان فوتبال…
• بررسی تاثیر رسانه خارج از کشور بر علاقه جوانان به پان ترکیسم

فرمت فایل: فایل Word ورد 2007 یا 2003 (Docx یا Doc) قابل ویرایش

چکیده
در پژوهش حاضر تأثیر رنگ بر حافظه کودکان اول دبستان پسرانه شهید عباسپور شهرستان کرج در سال 84-1383 مورد آزمون قرار گرفته است. جامعه آماری و تعداد دانش آموزان، آزمون شده 42 نفر می باشند که با استفاده از روش دو گروه مستقل و تصادفی مورد سنجش قرار گرفته اند. ابزار اندازه گیری در این پژوهش یک سری تصاویر که تعداد آنها 20 عدد بوده است و به صورت رنگی در همان تعداد به صورت سیاه و سفید تهیه شده است و هر دو گروه با یک سری از این تصاویر یعنی گروهی با تصاویر رنگی و گروه دیگر با تصاویر سیاه و سفید مورد سنجش قرار گرفته اند. مسأله در این پژوهش این بود که آیا رنگ بر حافظه تأثیر مثبت دارد. آیا بین رنگ و حافظه رابطه مستقیم است، که با انجام عملیات آماری که در این پژوهش از آزمون t دو گروه مستقل استفاده شده و پس از تجزیه و تحلیل نتایج زیر به دست آمده که اولاً رنگ بر حافظه تأثیر مثبت دارد، ثانیاً رابطه بین رنگ و حافظه مستقیم است.

فهرست
فصل اول مقدمه
مقدمه 1
بیان مسئله 4
هدف پژوهش 4
اهمیت موضوع 4
فرضیات پژوهش 5
متغیرهای اساسی پژوهش 5
تعاریف عملیاتی 6
فصل دوم پیشینه تحقیق
مفهوم رنگ 8
پیدایش رنگها 11
دسته بندی رنگها 14
رنگ شناسی کودکان 21
رویت رنگ 25
طبیعت رنگها 26
آمیزش رنگها 27
اختلالات رویت رنگ 30
فیزیولوژی رنگ 32
تقویت درک رنگ 33
حافظه 34
رشد حافظه در نوباوگی 40
حافظه چیست؟ 42
انواع حافظه 46
حافظه کوتاه مدت 47
حافظه بلند مدت 49
اندازه گیری حافظه (یادآوری با فرایندشناسی بازآموزی) 53
حافظه سازنده 56
عوامل موثر بر یادگیری وتقویت حافظه 57
تداعی اندیشه ها 59
درباره فرآیند به خاطر سپردن 61
حافظه و فراگیری 63
فصل سوم روش اجرای تحقیق
جامعه آماری 69
روش تحقیق 69
نمونه 69
حجم نمونه 69
روش نمونه گیری 70
ابزار تحقیق 70
روش و چگونگی اجرا 70
روش آماری 71
فصل چهارم تجزیه و تحلیل
جدول شماره 1 و 2 برای گروه رنگی و بازشناسی همراه با نمودار 73
جدول شماره 3 برای گروه سیاه و سفید همراه با نمودار 74
جدول شماره 4 برای بازشناسی گروه سیاه و سفید همراه با نمودار 75
فصل پنجم بحث و نتیجه گیری
خلاصه مطالب 82
محدودیتهای پژوهش و پیشنهادات
منابع
ضمایم

موارد مشابه با «مقاله روانشناسی: تاثیر رنگ بر حافظه کودکان»

• بررسی تاثیر رنگ بر روی یادگیری…
• ارزشیابی آزمون تعیین سطح…
• تأثیر آموزش راهبردهای حل مسأله…
• بررسی تاثیر پدر و مادر بر خلق خوی…
• پایان نامه بررسی تأثیر حل مسأله…

چکیده

عقاید دیگران در موقع تصمیم گیری یا انتخاب یک گزینه از میان چندین گزینه می تواند بسیار حیاتی باشد. وقتی این گزینه ها حاوی منابع ارزشمند باشند (برای مثال صرف زمان و هزینه برای خرید محصولات یا سرویس ها) ، مردم اغلب به تجربیات قبلی خود تکیه می کنند. قبلاً منابع مهم اطلاعاتی، دوستان و مجلات و وبسایت های تخصصی بودند. حالا وب اجتماعی ابزار جدیدی برای ساخت و به اشتراک گذاری ایده ها با افراد متصل به شبکه جهانی وب فراهم می کنند. انجمن ها، بلاگ ها، شبکه های اجتماعی و سرویس های اشتراک محتوا به مردم در اشتراک گذاری اطلاعات مفید کمک می کند. این اطلاعات ساختیافته نیستند اما بخاطر اینکه برای مصارف انسانی تولید شده اند، قابل پردازش توسط ماشین نیستند. دریافت عقاید عمومی درباره رویدادهای اجتماعی، فعالیت های بازاریابی و اولویت های محصول، علاقه جوامع علمی و جهان تجارت را به خود جلب کرده است. زمینه های ادغام شده حاصل عقیده کاوی و تحلیل احساسات است. با وجود اینکه این دو عبارت معمولاً به جای یکدیگر استفاده می شوند عقیده کاوی و تحلیل احساسات به ترتیب روی تشخیص تمایلات و درک احساسات تمرکز دارند. به دلیل اینکه شناسایی احساسات برای تشخیص تمایلات استفاده می شود با این حال دو زمینه معمولاً زیر یک چتر ترکیب می شوند و حتی به عنوان هم معنی از آن ها یاد می شود. هر دو از تکنیک های داده کاوی و پردازش زبان طبیعی (NLP) برای کشف، بازیابی و استفاده از اطلاعات و عقاید در شبکه جهانی وب استفاده می کنند. احساس و عقیده کاوی از زبان طبیعی، چالش برانگیز است زیرا نیاز به درک عمیقی از قوانین آشکار و ضمنی، منظم و نامنظم و نحوی و معنایی زبان دارد. تحقیقات تحلیل احساسات با مشکلات حل نشده NLP دست و پنجه نرم می کند: وضوح هم ارجاعی، کنترل نفی، وضوح تکرار و وضوح حساس به کلمه. عقیده کاوی یک مسئله بسیار محدود NLP است زیرا سیستم فقط نیاز به درک احساسات مثبت و منفی از هر جمله و موجودیت ها و موضوعات مقصد دارد. بنابراین تحلیل احساسات یک فرصت برای محققان NLP است تا پیشرفت در همه زمینه های NLP و تأثیر عملی را ملموس تر کنند.

مطالب مرتبط

• روش های جدید در عقیده کاوی و تحلیل احساسات
• روانشناسی: کاربردهای عقیده کاوی
• عقیده کاوی از اسناد متنی
• عقیده کاوی و کاربردهای آن
• روش خوشه بندی لاگ وب سرور (ترجمه)

چکیده

در هر جامعه های باورها و اعتقادات و دانسته ها ریشه در تاریخ و گذشته آن جامعه دارند برای ظهور و پیدایش یک باور نمی توان تاریخ دقیقی تعیین نمود و مهم ترین مسئله شناخت باورها و جمع آوری و گرداوری آنها است که در این تحقیق با توجه به اینکه مطالعات مردم شناسی مطالعاتی ژرفانگر هستند بنابراین سعی شده تحقیق در مکان محدود و مشخص روستای طولاب انتخاب و بررسی شود. روش تحقیق به صورت مشاهده میدانی و مصاحبه با زنان و مردان روستای طولاب انجام گرفته و همزمان از مطالعه اسنادی و کتابخانه ای و استفاده از پایان نامه ها مورد توجه و استفاده قرار گرفته.

آنچه که در این پژوهش به آن تأکید شده بررسی باورها و اعتقادات و آداب و رسوم سنتی مردم روستای طولاب در مورد زایمان تا 7 سالگی کودک یعنی مرحله اول زندگی انسان است که در اثر زمان کم رنگ شده و در حال حاضر گرایش به شیوه های مدرن و صنعتی بیشتر شده بنابراین ضمن جمع آوری و بررسی باورها و اعتقادات مختلف روستای طولاب در مرحله اول زندگی انسان تأثیر آنها بر زندگی و کارکردهای فردی اجتماعی این باورها و اعتقادات نیز بررسی شده است.

واژگان کلیدی

باور: مجموعه دانشی که در هر فرهنگی وجود دارد و مردم بدون شک و تردید به آن ایمان می آورند و به آن معتقد می شوند برخی از باورها جنبه محلی و ملی و برخی جنبه بین المللی دارند.

مطالب مرتبط

• بررسی باورها و اعتقادات از زایمان تا 7 سالگی كودك
• تحقیق جامعه شناسی و علم سیاست
• پروژه روانشناسی: خودشناسی دانشجویان
• مقاله خود شناختی دانشجویان دختر و پسر دانشگاه
• رابطه حسابداری و فرهنگ

فهرست

هدف هاى آموزش انفرادى

رعایت تفاوت هاى فردى

رشد استقلال در عمل و یادگیرى

عادت به مطالعه

ایجاد مهارت در مطالعه

مطالعه خود هدایت شده و مستقل

پیشرفت بر اساس توان فردى

یادگیرى تا حد تسلط

تدریس خصوصى

راهنمایى

یادگیرى تا حد تسلط (انفرادى) (mastery learning)

آموزش برنامه اى (PI)

آموزش برنامه اى خطى

اصول مهم در برنامه ریزى خطى

آموزش برنامه هاى شاخه اى

مشخصات برنامه هاى شاخه اى

آموزش به وسیله رایانه (CAI)

آموزش انفرادى تجویز شده (IPI)

نقش معلم در آموزش انفرادى تجویز شده (IPI)

آموزش انفرادى هدایت شده (IGE)

کلاس هاى بدون پایه (nongraded classes)

آموزش گروهى (team teaching)

تدریس گروهى با نقش هاى متفاوت (differentiated staffs)

گروه هاى سنى متفاوت (multiage grouping)

تفاوت هاى فردى

ارزشیابى IGE-CAI-IPI

روش مسأله اى

شرایط اجراى روش مسأله اى

چگونگى اجراى روش مسأله اى

محاسن روش مسأله اى

محدودیت ها روش مسأله اى

روش واحدها

ویژگى هاى روش واحدها

مراحل اجراى روش واحدها

روش واحد موضوع

ویژگى هاى روش واحد موضوع

هدف

انواع تجارب آموزشى

تنظیم تجارب آموزشى

طرح ریزى

نظریه یادگیرى

انگیزه

انضباط

ارزشیابى

مطالب مرتبط

• پاورپوینت روانشناسی تربیتی
• بررسی روشهای تدریس سنتی و جدید و تاثیرآنها در یادگیری دانش آموزان
• معلم
• پاورپوینت روشهای تدریس و ارائه مطلب
• پایان نامه بررسی تأثیر آموزش راهبردهای حل مسأله در پیشرفت ریاضی

دسته: آمار

حجم فایل: 30 کیلوبایت

تعداد صفحه: 10

چکیده:

در این آمار‎گیری جامعه اماری شامل افرادی است كه خود به نوعی مصرف كننده در سطح شهر می باشند وهمچنین افرادی آگاه به تولید و مراحل تهیه آرد و نان می باشند همزمان از روشهای تئوری و كتابخانه ای هم استفاده شده است.

نحوه و اجراء تحقیق

1 مطالعه كتابخانه

2 مراجعه به مركز پژوهشهای غلات

3 مراجعه به خبازیها

4 استفاده از تجربه كاری مرتبط

نوع و روش نمونه گیری

روش نمونه گیری ساده محدود به گروهی از كارشناسان در امر تولید آرد و نان كه در سطح استان خراسان بر كیفیت نظارت وكنترل دارند.

محدودیت عمده در این تحقیق فرصت بسیار محدود و نیز بودجه‎كم می باشد.

مطالب مرتبط

• تحقیق کاربرد علم آمار
• بررسی عوامل موثر بر رضایت شغلی كاركنان سازمان مدیریت و برنامه…
• عوامل موثر بر فشار روانی بر دانشجویان
• مقاله آموزشی در رابطه با علم آمار
• تحقیق روانشناسی شغل

مقدمه

بنای خانواده یعنی جایی که انسان در آن به آرامش و کمال می رسد. حال اگر این بنای زیبا مورد لطف و عنایت خداوند از انسان گرفته شود دیر یا زود می میرد. یکی از بزرگترین خوشبختی انسانها، داشتن همسری صالح و شایسته است. آن بهره ای که انسان را سامان می بخشند داشتن همسری است که هرگاه به وی نظری بیفکند شاد و سرور گردد. باید به جوانان آموزش داده شود تا با داشتن اطلاعات کامل در مورد جسن مخالفشان همسر خود را انتخاب کنند. اگر زنان و مردان بتوانند همدیگر را قبول کنند در زندگی زناشویی بسیار موفقتر خواهند بود.

پیشگفتار

تشکر و قدردانی

فصل اول: طرح تحقیق

مقدمه

بیان مسئله پژوهش

فرضیه پژوهش

تعاریف مفاهیم پژوهش

متغیرها

اهمیت و ضرورت پژوهش

اهداف پژوهش

فصل دوم: ادبیات و پیشینه پژوهش

پیشگفتار

ازدواج

ازدواج و عوامل موثر بر آن

تأثیر سن ازدواج

ازدواج یک مبادله اجتماعی است

پسران جوان باید هم شان خود زن بگیرند یا هم شأن پدرانشان

شناخت مسائل و مشکلات جوانان در امر ازدواج

بررسی جامعه شناسی ازدواج جوانان

اطلاعات

اطلاعات راجع به خود

انگیزه

چگونه باید ازدواج کرد

فواید ازدواج

نظر اسلام و قرآن در مورد نیازهای جنسی و نحوه ارضای آن و ازدواج

خصوصیات کلی ازدواج در اسلام

معیارهای انتخاب همسر برای ازدواج

ازدواج و شرط سنی

موانع ازدواج

روانشناسی عشق و دوست داشتن

تعریف ازدواج

مفهوم ازدواج

هدف ازدواج

فصل سوم: متدلوژی پژوهش

روش پژوهش

جامعه آماری

نمونه آماری و روش نمونه گیری

فصل چهار: یافته های پژوهش

استخراج اطلاعات

فصل پنجم: تجزیه و تحلیل یافته های پژوهش

نتیجه گیری

پیشنهادات

منابع و مأخذ

مطالب مرتبط

• بررسی موانع ازدواج جوانان و علل ازدواج های غیراصولی از دیدگاه…
• پایان نامه پیرامون عوامل موثر در ازدواج
• بررسی علل و عوامل موثر بر ازدواج موفق دانشجویان
• بررسی رابطه بین عشق مثلثی با رضایت زناشویی در بین دانشجویان متأهل
• دانلود مقاله ازدواج

عنوان کامل: آثار مهاجرت به تهران

طبقه بندی: روانشناسی و اجتماعی

فرمت فایل: فایل Word ورد 2007 یا 2003 (Docx یا Doc) قابل ویرایش

تعداد صفحات: 273

جهت مشاهده فهرست مطالب اینجا کلیک نمایید

مقدمه

مهاجرت و تغییرات سکونتی بهمراه کاهش جمعیت در مبدأ و افزایش آن در مقصد است که همراه آن تعییرات اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی در ابعاد مختلف شکل می گیرد. این تحقیق بر آن است تا بررسی نماید مهاجران و عوامل گرایش آنان به نوعی از فعالیت و اعمالی که در اجتماع عرف نبوده و به طرقی ناهنجاری بوجود می آورد، عواملی که براثر تغییرات جغرافیایی محل زندگی تغییرات اجتماعی را در شهر تهران بوجود آورده این جمعیت از گوشه و کنار کشور در شهر تهران متمرگز شده تنوع جمعیتی را بوجود می آورند. جمعیتی که بنا به دلایلی خانه و کاشانه خود را در زادگاه بومی و کوچک خود رها کرده و با انگیزه و اهداف خاص و یا در اثر ناملایمات اقتصادی و اجتماعی با گرایش به انحرافات اجتماعی در کلان شهر تهران سکنی گزیده اند. چگونگی گسترش و تمایلات فردی و اجتماعی مهاجران در انتخاب جغرافیای سکونت و ارتباط اجتماعی و یا تصادفی آنان به انحرافات در محل سکونت و پراکندگی جرم های غالب در شهر تهران از عمده اهداف تحقیق بوده و سعی دارد تا بررسی کند چه درصدی از زندانیان در شهر تهران مهاجران روستایی هستند و مکان یابی آنان را با جرم و انواع آن بسنجد. یکی از جنبه های مورد بررسی در خصوص مهاجرت، بررسی چگونگی کشیده شدن مهاجرین به سوی نوعی از فعالیتها و اعمالی است که از نظر اجتماعی، به دلایل مختلف و از نظر مقررات، انحراف اجتماعی تلقی می شود. یکی از حوزه های تحقیق در مورد انحرافات اجتماعی، بررسی توزیع جغرافیایی انحرافات اجتماعی است، در این بررسی یکی از جنبه های مطالعه بررسی مبدأ مهاجرین و تمایل آنها به نوعی از انحرافات اجتماعی است که می تواند ریشه در شرایط زیست محیطی ویژگیهای اجتماعی اقتصادی داشته باشد.

این بررسی جغرافیای انحرافات اجتماعی را نشان می دهد به عبارت دیگر بررسی می شود مهاجرانی که از نقاط مختلف کشور به سمت تهران می آیند آیا به سمت نوع خاصی از انحرافات کشیده می شوند؟ یعنی آیا جرم بهمراه مهاجر (روستایی) به تهران می آید. می خواهیم بدانیم مهاجرین (روستایی) در بین منحرفین اجتماعی چه جایگاهی را به خود اختصاص می دهند و نیز توزیع جغرافیایی انحرافات مختلف اجتماعی را در جامعه مهاجرین روستایی کلانشهر تهران بررسی نمائیم.

موارد مشابه با «مقاله کامل روانشناسی با موضوع آثار مهاجرت به تهران»

• بررسی انسان شناختی خانواده و…
• پروپوزال بررسی نقاط آسیب خیز…
• مقاله خانه امید (مرکز نگهداری…
• مقایسه خصوصیات شخصیت ضد اجتماعی…
• ارتباط بین افسردگی و انحرافات…

فرمت فایل: فایل Word ورد 2007 یا 2003 (Docx یا Doc) قابل ویرایش

مقدمه
طرفداران اصلی روانشناسی انسان گرایانه در این دهه گوردن آلبورت، آبراهام مازلودکارل راجرز عقیده دارند که یکی از احتیاجات ضروری و مبهرم انسان این است که نسبت به خودش احساس خوبی داشته باشد هیجان های خود را مستقیماً تجربه نماید و از نظر هیجانی رشد کند. در حیطه روانشناسی اندیشمندان بزرگ از طرفی به علت شناسی دردهای روانی انسان و از طرف دیگر به طرح روش هایی برای بهره مندی انسان از ظرفیت کامل خود در جهت سلامت عمومی پرداخته اند که همه در جای متبول و هریک تکامل بخش و یا حداقل مپوش نظریه های خود بوده است. فروید به عنوان چهره معروف، روانشناسی نیروی اول معتقد است هسترمرکزی روان نژندی یانوردتیک اضطراب است. اضطراب یک ترس درونی شده است ترس از اینکه مبادا تجارب دردآور گذشته یادآوری شوند

فهرست
فصل اول
مقدمه
بیان مسأله
اهمیت و ضرورت تحقیق
اهداف تحقیق
فرضیه های تحقیق
متغیرهای تحقیق
تعاریف عملیاتی و نظریه واژه ها در مفاهیم
فصل دوم
هیجان
تعریف هیجان
مناطق مهم مغز در رشد هیجان
هوش هیجانی
مدل توانایی هوش هیجانی
هوش هیجانی و شخصیت
عواطف در متون نظریات شخصیت
هیجان و آسیب شناسی
رابطه هیجان، شناخت و رفتار
هوش هیجانی و سلامت روانی
دیدگاههای مایر و سالوی در آموزش هوش هیجانی
اکتساب هوش هیجانی
انواع هیجانات اساسی
تحقیقات انجام شده در خارج
فصل سوم
جامعه مورد مطالعه
حجم نمونه
روش نمونه گیری
ابزار اندازه گیری در تحقیق
روش تحقیق
روش آماری مربوط به فرضیه ها
فصل چهارم
نمرات خام آزمودنیها از آزمون هوش هیجانی و سلامت عمومی در رابطه با فرضیه دانان
تجزیه و تحلیل داده ها
فصل پنجم
بحث و نتیجه گیری
پیشنهادات
محدودیت ها
منابع و مآخذ

موارد مشابه با «ارتباط هوش هیجانی و سلامت عمومی در میان دختران»

• بررسی هوش هیجانی در رابطه با…
• بررسی رابطه هوش هیجانی و رضایت…
• پایان نامه مقایسه میزان هیجان…
• مقاله رابطه میان هوش هیجانی و…
• پایان نامه اعتباریابی پرسشنامه…

بدون احتساب فهرست و صفحات اول جمعاً ۶۰ صفحه

قابل استفاده برای دانشجویان كاردانی تا ارشد بعنوان كار تحقیقی، مقاله، سمینار و…

چكیده:

پژوهش حاضر بررسی تفاوت بلوغ عاطفی در میان خانم های مجرد و متأهل در مقطع كارشناسی دانشگاه سیستان وبلوچستان است. جامعه این پژوهش كه نمونه ما از آن انتخاب شده كل دانشجویان خانم دانشگاه سیستان و بلوچستان است. نمونه این پژوهش شامل ۱۶۰ نفر می باشد كه ۸۰ نفر مجرد و ۸۰ نفر متأهل می باشد كه به روش تصادفی انتخاب شده است. پژوهش حاضر به این سئوال محقق پاسخ می دهد كه آیا بین دانشجویان خانم مجرد یا متأهل از نظر بلوغ عاطفی تفاوت معناداری وجود دارد یا نه؟ابراز تحقیق پرسشنامه مقیاس بلوغ عاطفی از بهارگاوا می باشد كه مشتمل بر ۴۸ سؤال است بعد از اجرای پرسشنامه و تجزیه و تحلیل اطلاعات گردآوری شده با استفاده از آمار توصیفی شامل

چكیده

فصل اول: طرح تحقیق

۱-۱ مقدمه

۱-۲ بیان مسئله

۱-۳ اهمیت و ضرورت پژوهش

۱-۴ اهداف پژوهش

۱-۵ سؤالهای پژوهش

۱-۶ تعاریف نظری

۱-۷ تعاریف عملیاتی

فصل دوم: پیشینه تحقیق

۲-۱- پیشینه تحقیق

۲-۲ پیشینه نظری

تاریخچه روانشناسی بلوغ

مفهوم بلوغ و تفاوت آن با نوجوانی

عوامل مؤثر در بلوغ

بلوغ از دیدگاه روانشناسان

عاطفه چیست

جایگاه عاطفه در مغز از نظر زیستی

مراحل تشكیل هویت در جوانان دانشگاهی

الگوی تحور روانی- اجتماعی

تكالیف تحولی هویهورست برای نوجوانان

رشد و تكامل هیجانی- عاطفی

رشد هیجانی و عاطفی در نوجوانان

نیازهای عاطفی فرد و اهمیت آنها

رشد و تكامل اجتماعی

ترك خانه پدری

تأثیر روانی وارد شدن به دانشگاه

تعادل عاطفی روانی نوجوان

خودمحوری نوجوانان

خود پنداره و انواع خود

الگوی اریك اریكسون درباره هویت

آسیب پذیری و انعطاف پذیری در فرد

عوامل حفاظتی انعطاف پذیری

انواع هویت

بحرانهای دوره نوجوانی

۲-۳- پیشینه عملی

فصل سوم: اجرای تحقیق

۳-۱- جامعه آماری

۳-۲- نمونه آماری و روش نمونه گیری

۳-۳- ابزار گردآوری داده ها

۳-۴- روش گرد آوری داده ها

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل یافته ها

۴-۱- تجزیه و تحلیل یافته ها

۴-۱-۱- اطلاعات مربوط به سؤال اول پژوهش

۴-۱-۲- اطلاعات مربوط به سؤالهای ۲ تا ۵ پژوهش

۴-۲- داده های جانبی

نمودار چند ضلعی فراوانی مشاهده شده

نمودار ستونی فراوانی مشاهده شده

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

۵-۱- بحث و نتیجه گیری

۵-۲- محدودیت ها

۵-۳ پیشنهادات

پیوست

منابع و مآخذ

مطالب مرتبط

• پایان نامه بررسی تفاوت بلوغ عاطفی در بین دانشجویان خانم مجرد و…
• بررسی تفاوت بلوغ عاطفی در بین دانشجویان خانم مجرد و متأهل
• پایان نامه رابطه بلوغ عاطفی و رضایت زناشویی در دبیران متأهل زن و…
• بررسی عملكرد خانواده در كنترل خشم نوجوانان
• بررسی مشكلات نوجوانان بهزیستی با مقایسه نوجوانان خانواده

چکیده
فصل اول (گستره مسئله مورد بررسی)
مقدمه
بیان مسئله
اهمیت و ضرورت تحقیق
هدف پژوهش
فرضیه پژوهش
متغیرهای پژوهش
تعاریف نظری وعملیاتی واژه ها و مفاهیم
فصل دوم (پیشینه و ادبیات پژوهش)
مرور پیشینه
نظریه پالایش
وضع تحصیلی دانش آموز پرخاشگر
خصوصیات شخصیتی دانش آموزان پرخاشگر
راههای اصلاح و مهار پرخاشگری
فصل سوم (روش تحقیق)
جامعه مورد مطالعه پژوهش
نمونه و روش نمونه گیری
ابزار پژوهش
روش آماری مربوط به فرضیه
روش تحقیق
فصل چهارم (یافته ها و تجزیه و تحلیل آنها)
جدول
انجام محاسبات
جدول میانگین و انحراف استاندارد
فصل پنجم (بحث و نتیجه گیری)
بحث و نتیجه گیری
محدودیتها و نارساییهای پژوهش
پیشنهادات
منابع و ماخذ
ضمائم پیوست

چکیده
هدف از پژوهش حاضر بررسی میزان پرخاشگری نوجوانانی است که از بازیهای الکترونیک ی و رایانه ای خشن استفاده می کنند. جامعه پژوهشی حاضر را دانش آموزان پسر دوره راهنمایی شهرستان خرمدره تشکیل می دادند. در این پژوهش با استفاده از نمونه گیری تصادفی ساده تعداد 50 نفر از دانش آموزان پسر مقطع راهنمایی شهرستان خرمدره از دو مدرسه به عنوان نمونه انتخاب شدند و سپس تست پرخاشگری آیزنیک در اختیار آنها قرار داده شد و از آنها خواسته شد که به این سوالات با بلی و خیر پاسخ دهند. برای آزمودن فرضیه پژوهش از روش t مستقل در سطح معنی داری a = 0/05 استفاده گردید. نتایج بدست آورده نشان دادند که بین میانگینهای مورد مقایسه تفاوت معنی داری وجود دارد در نتیجه بین استفاده از بازیهای الکترونیک ی خشن و پرخاشگری نوجوانان پسر دوره راهنمایی شهرستان خرمدره رابطه معنا داری وجود دارد. بنابراین فرضیه پژوهش تایید می گردد و فرض صفر رد می شود.

مقدمه
ما اکنون در جامعه متمدن عصر حاضر زندگی می کنیم که در آن خشونت بین افراد از نظر قانونی جرم بحساب می آید و پرخاشگری با دیگران نیز مقابله به مثل آنان را به دنبال می آورد و ممکن است زنجیره ای از اختلافات بعدی را سبب شود (لطف آبادی). نوجوانی یکی از بحرانی ترین دوران زندگی انسان است که در این دوران با مشکلات فراوانی دست به گریبان است با فرا رسیدن دوران بلوغ مزاج کودکان طوفانی می شود انقلاب و دگرگونی همه جانبه ای در جسم و روان آنان پدید می اید ممکن است پرخاشگر شود یا آرام و ساکت، تمام جنبه های حیوانی و انسانی که در وجودش نهفته است بر اثر ترشح هورمونهای بلوغ ظاهر و آشکار شود (آدلر، 1378، ترجمه سروری). در جهان معاصر پیشرفت علوم نه تنها بر سطح زندگی و فضا و محیطی که انسانها در آنجا زندگی می کنند تاثیر گذاشته بلکه قوانین و قواعد حاکم بر ارتباط و تعامل بین انسانها و نگرش آنها را نسبت به خود، و به دیگران و به جهان تغییر داده است.
چنانچه دنیای نوجوانان نیز از این تغییرات مصون نمانده است و یکی از جلوه های این تغییر و دگرگونی تغییر در نوع سرگرمیها و یا گذراندن اوقات فراغت این قشر از جامعه است که نمود بارز آن را می توان در ظهور و گسترش بازیهای الکترونیک ی مشاهده کرد. به این تربیت با ظهور و گسترش این بازیها، روز به روز شرکتهای سازنده بازنده بازیهای جدیدتری را به بازار عرضه کرده اند، به طوری که سال به سال به بهبود و کیفیت دستگاههای ساخته شده افزوده گشته و بازیهای متنوعی نیز ارئه می شد، و هر بازی ارائه شده نسبت به بازیهای قبلی از درجه و شدت خشونت زیادی برخوردار بود. ناگهان با افزایش خشونت در این بازیها، کودکان و نوجوانان بسیاری به سمت اینگونه بازیها گرایش یافتند، تا زمانیکه امروزه تاثیرات این چنین بازیها در کودکان و نوجوانان تبدیل به ناهنجاری در رفتارها و تعاملات اجتماعی شده است. بدیهی است که در هزاره جدید خشونت نوجوانان یکی از بزرگترین مسائل رو در روی جوامع است. لذا روانشناسان و متخصصان معتقدند که این بازیها مانند بسیاری از وسایل دیگر می بایستی تحت نظارت والدین برای کودکان و نوجوانان استفاده شود و استفاده افراطی و بی نظارت بر آنها نیز آثار مخرب و بسیار خطر ناک را در پی خواهد داشت.

فرمت: فایل Word ورد 2007 یا 2003 (Docx یا Doc) قابل ویرایش

موارد مشابه با «بررسی رابطه بازی کامپیوتری خشن بر پرخاشگری دانش آموزان مقطع راهنمایی»

• ارتباط میان پرخاشگری و پیشرفت…
• تأثیر ورزش و تربیت بدنی بر بهداشت
• بررسی تاثیر اضطراب در یادگیری…
• پایان نامه بررسی انواع و میزان…
• بررسی رابطه میان بازی های رایانه…

فرمت فایل: فایل Word ورد 2007 یا 2003 (Docx یا Doc) قابل ویرایش

مقدمه
رویکرد شناختی و روانی شناسی امروزه مورد توجه بسیار قرار گرفته است وبیشتر از هر رویکرد دیگری مورد تجربه واقع می شود (ای وی، ای وی و مورگان 1993، ص 258) رویکرد شناختی معتقد است که ریشه رفتارهای انسان در نوع تفکر و نگرش وطرز تلقی های اوست برنز، 1367، ص 17) می گوید: «نخستین اصل شناخت گرایی است که حال اسنان نتیجه شناخت ها و تفکرات اوست.» با استفاده از تئوری ABC درمان شناختی- رفتاری پیشرفت بسیار زیادی از دهه 1970 تاکنون داشته است و اکنون یکی از راجترین اشکال درمان روان شناختی است (الیس، 1991، ص 2) عبارت زیر نیز توضیحی از این توسط الیس است. «در سالهای اخیر روان درمانیهائی که گرایش شناختی دارند. نه فقط به دلیل پژوهش هایی که اثر بخشی آن را تأئید کرده اند، بلکه به دلیل شهرت عامی که یافته اند، موفقیت زیادی داشته اند و سهولت گرایش شناختی در درمان مستقیم باعث شده است که این شیوه نسبت به سایر شیوه ها مطبوعتر و کمتر تهدید کننده باشد. (الیس، 1989، ص 3) صدها مطالعه در تحقیقی کنترل شده نشان داده اند که RET و CBT مقایسه با سایر روش های روان درمانی به طور معنی دارتری به مراجعان کمک کرده اند تا کمتر پریشان باشند. چند ده مطالعه دیگر نشان داده اند که آزمون هایی که برای سنجش باورهای غیر منطقی و نگرش مختل بر اساس تئوری ABC ساخته شده اند به طول معنی داری گروه های پریشان گروه های افراد کمتر پریشان را از یکدیگر متمایز می سازد. (بایسدن 1980، دیجیوسپی، میلروترکسر 1959، الیس، 1979، هرلن و بمیس 1981، شوارتس، 1982، وودز به نقل از الیس، 1991 ص 2). اساس شکل گیری نظریه منطقی-هیجانی ارائه مدل ABC درباره پریشانی هیجانی است (الیس 1962 الیس، a1997، b1977 به نقل از الیس، 1991 ص 3) بر اساس این رویکرد پیامدهای هیجانی پریشان کننده (Cها) به طور مستقیم از وقایع فعال ساز (Aها) پیروی نمی کنند.

فهرست

فصل اول

مقدمه 2
بیان مسئله 5
سوال تحقیق 7
ضرورت تحقیق 7
اهداف پژوهش 8
فرضیه 8
تعریف عملیاتی واژه ها 8
واژه ها

فصل دوم
زمینه مسئله 11
تعریف روان درمانی 15
اهداف روان درمانی 17
درجات روانی درمانی 18
روش های روان درمانی 20
بیماری روانی از نظر فروید 21
فرضیه ها و مفاهیم بنیادی روانکاوی 22
تعریف روانکاوی 23
هدف روانکاوی و روان درمانی تحلیل 24
هدف روان درمانی تحلیل گر1 24
انسان از دیدگاه مکتب رفتار گرائی 25
فرضیه های رفتارگرای 25
بیماری روای از دیدگاه مکتب یادگیری 21
رفتار درمانی 6
تکنیک های رفتاردرمانی 27
رفتار درمانی شناختی 28
انسان ازدیدگاه روانشناسی انسان گرایی 28
اصول و فرضیه های روانشناسی انسان گرایی 29
روانشناسی شناختی 33
فرضیات شناخت درمانی 34
انسان در نظریه شناختی 36
بیماری روانی در نظریه شناختی 36
اهداف روان درمانی شناختی 37
روش و شیوه شناخت درمانی 37
نقش درمانگر در نظریه شناختی 38
فنون و اجزا شناخت درمانی 39
محدودیت های شناخت درمانی 40
نظریه درمانی عقلانی عاطفی (الیس) 40
مفاهیم بنیادی نظریه الیس 42
نظریه شخصیت الیس 43
اضطراب و بیماری روانی در نظریه عقلانی و عاطفی 45
تفکرات غیر منطقی 47
روان درمانی در نظریه عقلانی عاطفی 50
فرایند درمانی 52
نقش درمانگر 53
اضطراب 64
سطوح اضطراب 66
خلاصه 67
مبانی نظری اضطراب 68
نظریه های یادگیری 69
نظریه های اصالت وجودی 71
نظریه های شناختی 72
نظریه های زیست شناختی 74
عوامل اضطراب و تنیدگی 74
پاسخ های سیستم ایمنی 78
پاسخ های شناختی به اضطراب 80
دو مورد از تحقیق انجام شده در زمینه این پژوهش 81

فصل سوم
روش تحقیق 84
جامعه آماری 85
متغیرهای پژوهشی 85
فرضیات مربوط به کنترل متغیرها 86
ابزار تحقیق 87
روش های آماری 90
محدودیت های روش ها و چگونگی تاثیر آن بر تحقیق 91

فصل چهارم و پنجم
تجزیه و تحلیل داده ها 93
فرضیه 93
خلاصه 99
منابع و مأخذ 102
فهرست منابع لاتین
فهرست منابع فارسی

موارد مشابه با «مقاله رابطه باورهای غیرمنطقی و میزان اضطراب دانشجویان»

• بررسی تفاوت جنسی در اضطراب…
• مقاله شناخت و رفتار درمانی
• مقاله رفتار درمانی و تغییر و…
• پایان نامه بررسی میزان افسردگی…
• بررسی رابطه افسردگی و وزن جوانان…

دسته: روانشناسی

حجم فایل: 34 کیلوبایت

تعداد صفحه: 29

چکیده:

در حال حاضر در شش كانون تولّد دوباره در تهران و یك كانون در قم، هر ماهه 210 معتاد (2520 نفر در سال) در دوره‌های یك ماهه، با هزینة بیست و یك هزارتومان جهت خوراك (برنامة بهبودی رایگان است و بابت آن وجهی دریافت نمی‌شود) به‌صورت صحرابی در پارك‌های ملّی بستری و سپس جهت تداوم بهبودی به انجمن معتادان گمنام معرفی می‌شوند.

این طرح به‌عنوان یك طرح ملّی به‌زودی به مسئولین مربوطه ارائه خواهد شد.

سپاسگزاریم از این‌كه با همة گرفتاری‌های اجتماعی و وضعیت مزاجی خودتان به نشریة چشم‌انداز ایران و خوانندگان آن وقت دادید. آنچه كه در درجة اول ما را به اینجا كشاند، اصل ?امیدواری? در ?انجمن معتادان گمنام? است، ملاحظه كردیم كه وقتی یك معتاد به انجمن شما ملحق می‌شود، شما از نجات یك انسان خوشحال می‌شوید، چنانچه كار انبیا نیز نجات انسان‌هاست. در چنین شرایط یأس‌آلودی كه همه می‌گویند نمی‌شود با اعتیاد مبارزه كرد و آنها را نجات داد، ?انجمن معتادان گمنام? با عشق و امید، این حركت را آغاز كرده است.

قرآن جوهر ایمان را امید می‌داند و جوهر كفر را یأس می‌شناسد، امیدواری شما، ما را هم متحول كرد و اكنون ‌آمده‌ایم تا از دانش تجربی شما كه هم یك تجربة جهانی و هم یك تجربة بومی شده در ایران است، استفاده كنیم. ما نیز امیدواریم كه گامی در راستای رهایی از این بلای خانمانسوز كه در خانواده‌ها فراگیر شده است، برداریم. هر چند نسبت به اعتیاد جوانان خیلی نگران هستیم، ولی راهی هم جز ?شناخت پدیده?، ?امیدواری?، ?صبر?، ?زمانبندی? و ?دست‌گیری از داوطلبانِ ترك? وجود ندارد. ما راه شما را باور كرده‌ایم وچون دیدیم نشریة چشم‌انداز ایران تا حدی در میان قطب‌های سیاسی، فرهنگی و صاحبنظران جامعه جاافتاده است، به این نتیجه رسیدیم كه شاید این قطب‌ها كه هركدام زیرمجموعه‌ای دارند، در نخستین مراحل اعتیاد، نحوة برخورد با آن را بگویند و حتی پیشگیری كنند، چرا كه امید است ?اعتماد? زیرمجموعه‌ها به این قطب‌های فرهنگی، اجتماعی و سیاسی باعث حرف‌شنوی گشته و مؤثر واقع شود.

مطالب مرتبط

• زمینه های روانی اعتیاد و پیشگیری درمان
• دانلود پروژه آماری پیرامون اعتیاد
• پروژه آمار اعتیاد
• پژوهشی درباره اعتیاد
• تحقیق مبارزه با مواد مخدر

دسته: طرح های توجیهی

حجم فایل: 24 کیلوبایت

تعداد صفحه: 19

هدف از اجرای این طرح احداث یك واحد ظهور وچاپ عكس سیاه وسفید ورنگی در ابعاد 3×2 تا 70×100 بصورت مكانیزه وتجاری جهت استفاده در نمایشگاهها، تهیه كاتالوگ وبروشورهای تبلیغاتی، معرفی محصولات تولیدی واحدهای صنعتی، عكسهای پرسنلی، یادبود، مجالس و… می باشد.

مطالب مرتبط

• دانلود طرح توجیهی چاپ عکس
• کاربردهای سیستم بارکدینگ
• پاورپوینت نژادهای گاو گوشتی
• پروژه تاثیر رنگ برحافظه کودکان
• مقاله روانشناسی: تاثیر رنگ بر حافظه کودکان

این محصول شامل اصل دفترچه سوالات آزمون اختصاصی و عمومی آتش نشانی که در تاریخ ٨٨/٩/١٩برگزار شده است، می باشد.

– نام محصول: نمونه سوالات عمومی و اختصاصی استخدامی سال ١٣٨٨ آتش نشانی

جهت دانلود رایگان بخشی از محصول اینجا کلیک نمایید

– مواد امتحانی موجود در این بسته:

دفترچه سوالات عمومی و اختصاصی (بدون پاسخنامه) :

٢٠ سوال معارف اسلامی

٢٠ سوال ادبیات فارسی

٢٠ سوال زبان انگلیسی

٢٠ سوال ریاضی

٢٠ سوال فیزیک

٢٠ سوال شیمی

٣٠ سوال هوش و استعداد

١٠٠ سوال روانشناسی شخصیت

+ تمامی موارد ذکر شده، به صورت یکجا در این بسته موجود می باشند.

-آیا جهت خرید این محصول دو دل هستید! در باره این محصول بیشتر بدانید:

مزیت منحصر به فرد این فایل: اکثر سایت هایی که در زمینه فروش محصولات استخدامی مشغول به فعالیت هستند با کپی کردن یک سری نمونه سوالات مشابه و تکراری اقدام به عرضه می نمایند، در نتیجه اکثر سوالات موجود علاوه بر تکراری بودن، خاصیت اختصاصی و بروز بودن خود را از دست داده و به صورت کلی فاقد کیفیت های لازم هستند.

بسته عرضه شده در “میهن همکار” با صرف وقت و هزینه توسط گروه نویسندگان متخصص و حاذق “میهن همکار” تهیه و ثبت شده است و شامل عین نمونه سوالات استخدامی سازمان آتش نشانی در سال ١٣٨٨ میباشد.

مزیت های ویژه این بسته:

١- حاوی عین نمونه سوالات عمومی و اختصاصی مربوط به سال ١٣٨٨ سازمان آتش نشانی

٢- حاوی سوالات استاندارد و ثبت شده

٣- حاوی سوالات غیر تکراری در سایت های مشابه

اکنون جهت حصول اطمینان و سنجیدن آنچه که به عنوان مزیت این بسته خدمت شما عرض کردیم میتوانید بخش کوچکی از محصول را به صورت رایگان دانلود کرده و در صورت رضایت اقدام به خرید مجموعه کامل نمونه سوالات ذکر شده نمایید.

کیفیت کار ما، اعتبار ماست! مجموعه کامل نمونه سوالات همراه با پاسخنامه آنها آماده خرید می باشد.

___

توجه: هرگونه انتشار این فایل، بدون اخطار قبلی منجر به پیگرد خواهد شد.

• فرمت: zip
• حجم: 1.51 مگابایت
• شماره ثبت: 108

مطالب مرتبط

• نمونه سوالات استخدامی ورودی دانشگاه افسری ارتش
• نمونه سوالات آزمون استخدامی قوه قضاییه
• نمونه سوالات آزمون های استخدامی نیروی انتظامی
• نمونه سوالات آزمون استخدامی موسسه مالی و اعتباری عسکریه
• نمونه سوالات استخدامی صنایع مس ایران

• پایان نامه جهت اخذ درجه کارشناسی
• عنوان کامل: رشد اجتماعی و هویت نوجوان
• دسته: روانشناسی
• فرمت فایل: WORD (قابل ویرایش)
• تعداد صفحات پروژه: 36

مقدمه

تعریف بلوغ و نوجوانی:

منظور از بلوغ یا نوجوانی رشد درکلیه جنبه ها اعم از فیزیکی- عقلی و اجتماعی است به همین جهت این واژه نسبت به واژه های بلوغ جنسی که مفهوم بسته تری دارد وسیع تر است. نوجوانی دوره ای است است حد فاصل میان کودکی و بزرگسالی و بسته به افراد و جوامع گوناگون و متغیر است شروع آن با بلوغ جنسی است. طول مدت نوجوانی در جوامع گوناگون متفاوت است از دوازده تا هجده الی بیست و یک سالگی طول می کشد برخی بلوغ را از واژه (crise) و به معنی بحران مشتق کرده اند و تغییرات قاطعی است که درجریان یک تحول پیش می آید و دارای ویژگی ها و شرایط زیر است:

1.تغیرات ناگهانی و مهم در ارگانسیم ذوق و علایق نگرش و احساس و داوری ارتباط با دیگران.

2.بروز مشکلات جدی که موجب عدم سازگاری نوجوان با محیط می شود.

نوجوانی مثل یک طوفان است و ژانژاک روسو آن را به یک انقلاب زایش دوباره تعبیرمی کند. در نوجوانی تغییرات شامل رشد طولی و وزنی پیدایش صفات ثانویه جنسی رشد غده های جنسی و توانایی تولید مثل است.

دگرگونی های رشد نوجوانی:

بلوغ جنسی: بلوغ جنسی با پیدایش صفات ثانویه جنسی همراه است که تا پیش از آن وجود نداشته است و طی سه مرحله می باشد:

1.مرحله بیش از بلوغ که در هر دو جنس به وسیله صفاتی مانند: ازیاد سرعت رشد آغاز پیدایش صفات جنسی یعنی رشد پستانها رشد غدد تناسلی روئیدن مو در اعضای تناسلی و زیر بغل آشکارمی باشد

2.مرحله بلوغ که طی آن سرعت رشد کمتر می شود و صفات جنسی رشد خود را ادامه می دهد

3.مرحله پس از بلوغ که کمال رشد جنسی است و طی آن اعضای تناسلی به رشد خود ادامه می دهد

تاثیر تغییرات بلوغ جنسی بر شخصیت نوجوان:

از نقطه نظر روانی رشد شخصیت نوجوان در سه زمینه اصلی می باشد:

1.رشد وبیداری علایق و احساسات جنسی

2.رشد سریع قوای عقلانی

3.ازدیاد دانش و پیدایش شکل های جدید فعالیت

بیش از هر چیز میبایست نوع مقیاسی را که برای تعیین تاثیر نمودهای بلوغ جنسی در روانشاسی نوجوان به کار می رود مشخص ساخت که یکی از آسان ترین این مقیاس ها سن تقویمی است. به طور کلی می توان گفت تغییرات فیزیولوژیک و جسمانی خبر ار آغاز بلوغ می گردد و ورود نوجوان به اجتماع و پذیرش مسئولیت اجتماعی نیز نشان دهنده حد نهایی و پایان است.

• فرمت: zip
• حجم: 0.08 مگابایت
• شماره ثبت: 505

مطالب مرتبط

• رشد اجتماعی و هویت نوجوان (پایان نامه روانشناسی)
• رشد اجتماعی و هویت نوجوان
• مقایسه خودپنداره نوجوانان بزهكار با نوجوانان غیر بزهكار
• جنسیت و رشته تحصیلی در دانشجویان
• رابطه بین نقش جنسیتی مردانه و زنانه با رشته تحصیلی در دانشجویان

مقدمه:

زندگی بشر تحت تاثیر تغییرات وسیع صنعتی، اجتماعی، فرهنگی، دچار تحول شده است. شمار زیادی از افراد قادر نیستند بین محركهای متنوع بیرونی ونیروهای متعارض درونی توازون ایجادكنند ودر فرایند رشد موزون و همه جانبه كه همانا هدف اصلی تعالی انسان است، دچار مشكل می شوند. بدیهی است كه كودكان ونوجوانان به سبب بی تجربگی و نا آگاهی از مهارتهای بازدارنده و تسهیل كننده، اصلاحی، بیشتر در معرض آسیبهای جدی درونی و اجتماعی هستند. دانش آموزانی كه مهارتهای مقابله با موقعیتهای تنش زا را ندارند، به نوعی مقهور آنها خواهند شد و بدین ترتیب مستعد اختلالات روانی، عاطفی، افسردگی، اضطراب و احتمالاً مصرف مواد مخدر و رفتارهای ضد اجتماعی خواهند شد این دانش آموزان در فرایند تصمیم گیری نیز دچار مشكل می شوند. بنابراین با توجه به نقش مهم مدارس در تامین بهداشت روانی دانش آموزان، برنامه آموزش مهارتهای زندگی، روش موثری در جهت رشد شخصیت سالم دانش آموزان و تامین بهداشت روانی دانش آموزان است. آموزش مهارتهای زندگی، نوعی كوشش است كه در سایه آن نوجوانان ترغیب می شوند تا خلاقیت خود را به كار گیرند و به طور خود جوش راههای موثر را برای حل تعارضات و مشكلات زندگی خود بیابند. به نظر می رسد آموزش مهارت های زندگی گام موثری در این جهت باشد كه استعدادها و توانمندیهای دانش آموزان بكار گرفته شود تا خود فعالانه سر نوشت خویش را بدست گیرند و انتخاب گر باشند. ضمناً فرایند خود باوری در نوجوانان مسیر درست خود را طی كرده و نوجوان ضمن استفاده درست از مهارت ها، مسئولیت اعمال و احساسات خود را می پذیرد و مهارتهای لازم را برای اتخاذ تصمیم های مهم زندگی كسب می كند

مطالب مرتبط

• بررسی تاثیر آموزش مهارت زندگی بر عزت نفس
• پایان نامه تأثیر آموزش مهارت های زندگی در سلامت روان افراد
• پایان نامه نقش آموزش مهارتهای زندگی در سلامت روان
• بررسی اثر بخش آموزشی مهارتهای اعتبارتی بر سلامت روانشناسی دانش
• بررسی مهارت اجتماعی فرزندان

موضوع:

سوالات پیام نور رشته روانشناسی (نیمسال دوم ۹۲-۹۳ و تابستان)

سوالات پایان ترم رشته روانشناسی دانشگاه پیام نور

نیمسال دوم ۹۲-۱۳۹۳ و تابستان ۱۳۹۳

این بسته شامل دروس و نیمسال های زیر است:

سوالات اختلالات یادگیری با پاسخنامه (تابستان ۱۳۹۳)

سوالات تفكر و زبان با پاسخنامه (تابستان ۱۳۹۳)

سوالات تاریخچه و مكاتب روانشناسی با پاسخنامه (تابستان ۱۳۹۳)

سوالات روانشناسی مرضی كودك با پاسخنامه (تابستان ۱۳۹۳)

سوالات آسیب شناسی روانی ۲ با پاسخنامه (نیمسال دوم ۹۲-۹۳)

سوالات درس ارزشیابی شخصیت با پاسخنامه (نیمسال دوم ۹۲-۹۳)

سوالات بهداشت روانی با پاسخنامه (نیمسال دوم ۹۲-۹۳)

سوالات روانشناسی كودكان استثنایی (آموزش و پرورش كودكان استثنایی – روانشناسی و آموزش كودكان استثنایی) با پاسخنامه (نیمسال دوم ۹۲-۱۳۹۲)

سوالات روانشناسی مشاوره و راهنمایی با پاسخنامه (نیمسال دوم ۹۲-۱۳۹۳)

سوالات متون روانشناسی به زبان خارجی ۱ با پاسخنامه (نیمسال دوم ۹۲-۱۳۹۳)

مطالب مرتبط

• سوالات پیام نور رشته علوم تربیتی (نیمسال دوم 92-1393 و تابستان 1393)
• سوالات پیام نور رشته زیست شناسی گرایش علوم گیاهی (نیمسال دوم 92-1393 و
• سوالات پیام نور رشته علوم اجتماعی (نیمسال دوم 92-1393 و تابستان 1393)
• نمونه سوالات درس فارسی عمومی دانشگاه پیام نور
• دانلود نمونه سوالات زبان خارجه (زبان عمومی) پیام نور برای رشته های…

• عنوان لاتین مقاله: Violence Video Detection by Discriminative Slow Feature Analysis
• عنوان فارسی مقاله: تشخیص خشونت ویدئو با استفاده از تحلیل خصوصیات آرام.
• دسته: روانشناسی – فناوری اطلاعات و کامپیوتر
• فرمت فایل ترجمه شده: WORD (قابل ویرایش)
• تعداد صفحات فایل ترجمه شده: 9
• ترجمه سلیس و روان مقاله آماده خرید است.

خلاصه

امروزه اینترنت، اشتراک گذاری انواع اطلاعات را برای همگان آسان کرده است. با این حال، محتوای خشن در وب تأثیر زیان آوری روی کسانی که قدرت قضاوت درست را ندارند مخصوصاً نوجوانان می گذارد. این مقاله، روشی را برای تشخیص خشونت در ویدئو ارائه می کند، این روش تحلیل ویژگی آرام تبعیضانه (D-SFA) را معرفی می کند تا یادگیری توابع ویژگی آرام از انبوه صحنه ها در ویدئو انجام گیرد. پس از آن با توابع ویژگی آرام یادگیری شده، ویژگی های بدست آمدۀ انباشتۀ مربعی شکل (ASD) برای ارائۀ ویدئو استخراج می شوند. در نهایت، یک ماشین برداری پشتیبان خطی (SVM) برای طبقه بندی آموزش می بیند. ما همچنین یک دیتاست ویدئوی خشن (VV) با 200 نمونۀ خشونت آمیز و 200 نمونۀ بدون خشونت جمع آوری شده از اینترنت و فیلم ها ساخته ایم. نتایج تجربی روی دیتاست جدید، کارایی روش پیشنهادی را نشان می دهد.

مقدمه

با رشد سریع وبسایت های شبکه اجتماعی مثل فیس بوک، توئیتر و یوتیوب، ویدئوهای زیادی هر روز آپلود می شود. همانطور که ما از اطلاعات مفید این سایت ها لذت می بریم، برخی ویدئوهای حاوی خشونت نیز توسط کاربران قابل دسترسی هستند. در افرادی که قدرت قضاوت صحیح ندارند مثل کودکان و نوجوانانی که در معرض این محتوا هستند ممکن است منجر به رفتارهای خشونت آمیز شود یا حتی آثار جرم در آن ها با تقلید از آنچه در این فیلم ها دیده اند آشکار شود. بنابراین واضح است که نیاز به محافظت از چنین گروه های حساس جامعه با استفاده از تشخیص دهنده های اتوماتیک، کارا و مؤثر امری ضروری است.

با وجود اینکه تشخیص خشونت موضوع داغی در بینایی کامپیوتر نیست اما امری بسیار مهم است. برخی روش ها تاکنون برای حل این مسئله پیشنهاد شده است. در [1] نویسندگان از هشت ویژگی رادیویی در زمینۀ زمان و فرکانس به عنوان ورودی دسته بندی کنندۀ باینری استفاده کرده اند که محتوای ویدئو را با توجه به میزان خشونت در آن اندازه شناسایی می کند. سپس آن ها کار خود را با استفاده از شبکه های بیزین به مسئلۀ طبقه بندی چند کلاسه تعمیم داده اند.

• فرمت: zip
• حجم: 0.95 مگابایت
• شماره ثبت: 411

مطالب مرتبط

• تشخیص خشونت ویدئو با استفاده از تحلیل خصوصیات آرام (ترجمه)
• تصاویر خشونت آمیز وب (ترجمه)
• طبقه بندی تصاویر خشونت آمیز وب بر اساس توصیف کننده های رنگ MPEG7
• طبقه بندی تصاویر نامناسب وب با استفاده از تحلیل مبتنی بر متن
• وضعیت خشونت در خانواده در ایران

خلاصه

تصور می شود محاسبه پریشی رشدی اختلال خاص توانایی ریاضیات است. در حال حاضر نظریه های غالبعلوم اعصاب شناختیدر موردمحاسبه پریشی رشدی نشان می دهدکه آن از اختلال در نمایش اندازه مغز انسان سرچشمه می گیرد، که در شیار بین جداری قرار دارد، و یا از اتصالات دچار اختلال بین نماد اعداد و نمایش بزرگی نشات می گیرد. بااینحال، تحقیقاترفتاریچند تئوری جایگزین در موردمحاسبه پریشی رشدی و تصویربرداری عصبی نیز نشان می دهد کهاختلال محاسبه پریشی رشدی ممکن است به اختلالات توابع دیگر با شیار بین جداریمرتبط باشد تا بانمایشبزرگی. به طور چشمگیری، تئوری نمایش بزرگی به صراحت با طیف وسیعی از جایگزین ها در مدل سیستماتیک در تضاد است. دراینجامااینفاصله رابهطورمستقیمبا مقایسه پنج تئوری جایگزینپر کردیم (نمایشبزرگی، حافظه کاری، بازداری، توجه و پردازش فضایی) محاسبه پریشی رشدی در کودکان پیش دبستانی ۹-۱۰ ساله. شرکت کنندگان از یک گروهشامل ۱۰۰۴ کودکان انتخاب شدند و در ۱۶ تست و نه آزمایش مشارکت کردند. ویژگیهایغالبمحاسبه پریشیرشدیعبارتند از اختلال حافظه کاری دیداری فضایی، حافظه کوتاه مدت دیداری فضایی و عملکرد مهاری (تداخلسرکوب). فرضیهما این است که اختلال در مهار به اختلال در عملکرد حافظه اجراییمرکزی مربوط است. مشکلاتبالقوهپردازش دیداریفضاییو عملکرد توجه در محاسبه پریشیرشدی احتمالا به حافظه کوتاه مدت/حافظه کاری و اختلالات مهار بستگی دارد. از نظریه نمایش بزرگیمحاسبه پریشیرشدی پشتیبانی نشده است.

پروژه کارشناسی ارشد روانشناسی

فایل محتوای:

۱) اصل مقاله لاتین Elsevier ۲۰۱۳

۲) متن ورد ترجمه شده بصورت کاملا تخصصی ۲۴ صفحه

مطالب مرتبط

• افسردگی عمده
• اختلال استرس پس از سانحه (PTSD) و اختلال افسردگی عمده (MDD)
• پاورپوینت حافظه کامپیوتر
• مقاله روانشناسی: تاثیر رنگ بر حافظه کودکان
• اختلال دو قطبی 3 درمان اختلال دو قطبی

دسته: روانشناسی

حجم فایل: 15 کیلوبایت

تعداد صفحه: 8

اضطراب عبارت است از یک احساس ناراحت کننده و ناخوشایند ومبهم، ترس، وحشت، دلواپسی، یا خطر با منشا ناشناخته؛ که به فرد دست می دهد و شامل عدم اطمینان، درماندگی، و برانگیختگی فیزیولوژی است.

برای بعضی از افراد این حالت ممکن است ناگهانی روی دهد و برطرف شود. اما برای بعضی دیگر این حالت به صورت مزمن در می آید.

وقوع مجدد موقعیت های که قبلا استرس زا بوده اند یا طی انها به فرد اسیب رسیده است باعث اضطراب در افراد می شود.

همه افراد در زندگی خود دچار اضطراب می شوند ولی اضطراب مزمن و شدید، غیز عادی و مشکل ساز است.

تحقیقات نشان می دهدکه اضطراب در خانم، طبقات کم درآمد و افراد میان سال و سال خورده بیشتر دیده می شود

علائم و نشانه های جسمی اضطراب یا از فعالیت مفرط سلسله اعصاب سمپاتیك یا از افزایش تنش در عضلات بدن ناشی می شود. علائم مربوط به دستگاه گوارش مشتمل است برخشكی دهان، اشكال در بلع، نفخ زیاد به علت بلع هوا و دفع مكرر یا شل.

در اختلال اضطراب اختلال خواب به گونه ای خاص است. بیمار در رختخواب دراز كشیده و بیدار می ماند وقتی هم به خواب می رود متناوباً بیدار می شود. بیماران مبتلا به اختلال اضطراب به ندرت از سایر علائم نوروتیك در امان هستند آنان معمولاً مشتمل بر افسردگی خفیف و نیز علائم وسواس و مسخ شخصیت رنج می برند.

مطالب مرتبط

• بررسی تفاوت جنسی در اضطراب اجتماعی نوجوانان
• بررسی رابطه بین سبک دلبستگی و اضطراب
• بررسی رابطه بین سبكهای دلبستگی و اضطراب
• اختلال روانی پس از سانحه ناگوار
• مقاله اختلال پس از سانحه

• پایان نامه جهت اخذ درجه کارشناسی
• عنوان کامل: تأثیر آموزش مهارت های زندگی در سلامت روان افراد
• دسته: اجتماعی – روانشناسی
• فرمت فایل: WORD (قابل ویرایش)
• تعداد صفحات: 58

مقدمه

روان شناسان در دهه های اخیر در بررسی اختلالات رفتاری و انحرافات به این نتیجه رسیده اند که بسیاری از اختلالات و آسیب ها در ناتوانی افراد در تحلیل صحیح و مناسب از خود و موقعیت خویش، عدم احساس کنترل، و کفایت شخصی جهت رویارویی با موقعیت های دشوار و عدم آمادگی برای حل مشکلات و مسائل زندگی به شیوه مناسب، ریشه دارد. بنابراین با توجه به تغییرات و پیچیدگی های روز افزون جامعه و گسترش روابط اجتماعی، آماده سازی افراد به خصوص نسل جوان جهت رویارویی با موقعیت های دشوار امری ضروری به نظر می رسد. در همین راستا روان شناسان با حمایت سازمان های ملی و بین المللی، جهت پیشگیری از بیماریهای روانی و ناهنجاریهای اجتماعی آموزش مهارت های زندگی را در سراسر جهان و در سطح مدارس آغاز نموده اند.

آنچه امروزه تحت عنوان مهارت های زندگی مشهود است تنها حاصل کار پژوهشگران عصر حاضر نیست بلکه بسیاری از این مهارتها در لابلای تعالیم الهی بخصوص در قرآن و احادیث معصومین بیان شده است. به طوری که تلاش برای برقراری ارتباط مفید و مؤثر با دیگران، خودشناسی و توجه به ارزشها که از فصول اساسی درس مهارتهای زندگی است به کرات در قرآن، نهج البلاغه، و صحیفه سجادیه و احادیث منقول از سایر معصومین مورد تأکید قرار گرفته است.

• فرمت: zip
• حجم: 0.08 مگابایت
• شماره ثبت: 806

مطالب مرتبط

• پایان نامه نقش آموزش مهارتهای زندگی در سلامت روان
• پایان نامه تأثیر آموزش مهارت های زندگی در سلامت روان افراد
• بررسی اثر بخش آموزشی مهارتهای اعتبارتی بر سلامت روانشناسی دانش
• بررسی سلامت روانی بین سالمندان ساکن خانه سالمندان و سالمندان ساکن
• بررسی اثرات آموزش مهارتهای زندگی بر عزت نفس و وضعیت رفتاری…

چکیده

با افول روانشناسی رفتارگرایی و ظهور روانشناسی شناختی، به ویژه رویکرد سازنده نگر در یادگیری، دانش آموز نه به عنوان دریافت کننده محض اطلاعات، بلکه به عنوان آفریننده ساختارهای شناختی خویش تلقی می شود. او باید ضمن دریافت اطلاعات، آنها را پردازش کند، به تجربه های پیشین مرتبط سازد، آموخته هایش را سازمان دهد و آنها را برای حل کردن مسائل واقعی زندگی و انواع مسائل پیچیده در موقعیتهای تازه به کار ببرد (پراوات و فولدن، 1994). نسل آینده در دنیایی زندگی خواهد کرد که به شیوه تفکر دقیق و پیچیده تری نیاز خواهد داشت تا با برخورداری از اندیشه سلیس و مهارتهای اساسی، خود را با شرایط همواره متحول زمان، سازگار کند.

مطالعات اخیر نشان داده است که نه تنها هوش و استعدادهای شناختی، بلکه ویژگیهای هیجانی (به ویژه هوش هیجانی) و مهارتهای اجتماعی نیز در سازمان دهی فرایند یادگیری نقش اساسی دارند (کلنوسکی، 2002). ویژگیهایی مانند مهارت در روابط اجتماعی و درک درست احساسات دیگران و پذیرش آن، با چگونگی یادگیری پیوند تنگاتنگ دارند.

برای اینکه اهداف نظام آموزشی تحقق یابد، باید اصول زیر را که برگرفته از نظریه گاردنر (2004) است، مورد توجه قرار داد:

به خلاف دیدگاه سنتی درباره هوش، یادگیری تنها از راه به کارگیری تواناییهای شناختی به دست نمی آید، بلکه دیگر انواع هوش نیز که در زیر مورد بحث قرار خواهد گرفت، در فرایند یادگیری نقش اساسی دارند.

افراد در فرایند یادگیری، پردازش اطلاعات و حل کردن مسئله، برحسب نوع و سطح تواناییهای هوشی خود از راهبردهای متفاوت استفاده می کنند.

برای اینکه معلم بتواند برای دانش آموزان تجارب مناسب یادگیری فراهم کند، باید استعدادهای آنان را به درستی بسنجد، سپس آنان را راهنمایی کند تا با به کاربستن حداکثر ظرفیت هوش و استعداد خود در جهت هدفهای آموزشی بکوشند.

دستیابی به اصول بالا مستلزم آن است که در سنجش پیشرفت و عملکرد تحصیلی دانش آموزان به جای تأکید محض بر هوش کلامی زبانی و ریاضی منطقی که به سبب تفاوتهای فردی و گروهی دانش آموزان در الگوهای متفاوت هوش چندگانه گاردنر ناعادلانه است نیازها، الگوهای هوشی و راهبردهای یادگیری دانش آموزان براساس نظریه هوش چندگانه مورد توجه قرار گیرد (لزیر، 1992؛ 1991 Lazear).

مطالب مرتبط

• نظریه هوش چندگانه گاردنر
• پایان نامه بررسی تاثیر روش یادگیری مشارکتی بر روی عزت نفس
• مقایسه راهبردهای یادگیری دانش آموزان موفق و ناموفق
• پروپوزال نقش آموزش پیش از دبستان بر رشد زبان و مهارت اجتماعی و…
• پروپوزال رابطه آموزش ضمن خدمت با یادگیری مادام العمر معلمان

فهرست مطالبچکیده
فصل اول
مقدمه
بیان مساله
اهمیت و ضرورت تحقیق
اهداف تحقیق
تعریف اصطلاحات
فصل دوم، پیشینه تحقیق
مقدمه
دیدگاههایی درباره شخصیت
شخصیت از نظر فروم
شخصیت از نظر یونگر
شخصیت از نظر ماری
نگرش فرانکل به شخصیت

نگرش مزلو به شخصیت
چشم اندازی به رشد شخصیت
دیدگاههایی درباره رشد شخصیت
رشد شخصیت از نظر یونگر
رشد شخصیت از نظر ماری
عوامل موثر بر رشد شخصیت
نظریه های نسخ شناسی شخصیت
نظریه های تحلیلی عاملی شخصیت
نظریه کاتل
نظریه انسان گرایی در شخصیت
نظریه های شناختی شخصیت
ماهیت شخصیت
سنجش شخصیت
مسائل اساسی در سنجش شخصیت
اعتبار
مهار
میل به مهار
توهم مهار
پیامدهای اعتقاد داشتن به مهار
تفاوتهای فردی در درک جایگاه مهار
واکنش در برابر از دست دادن مهار
جایگاه مهار
جایگاه مهار درونی – بیرونی
طبقه بندی سه بعدی از نظر واینر
جایگاه مهار درونی و بیرونی از نظر واینر
نظریه یادگیری اجتماعی
توان رفتاری
انتظار
ارزش تقویت
موقعیت روان شناختی
آزادی حرکت
روشهای راتر برای سنجش مفاهیم خود
انگیزش رفتار از نظر راتر
انتظارات مربوط به جایگاه هندسی مهار
نظریه اسناد
اسنادهای بعد از موفقیت و شکست
تغییر دادن اسنادها برای بهبود عملکرد
دیدهای بازده تحصیلی بر اسناد
زمینه های کاربردی آزمونها
زمینه تحصیلی
پیشنهادات
نتیجه گیری
خلاصه
منابع

موارد مشابه با «بررسی رابطه جایگاه مهار بیرونی و درونی با رضایت تحصیلی»

• بررسی تیپ شخصیتی (درون گرا- برون…
• بررسی منبع کنترل درونی – برونی
• پایان‌نامه مکانیسم‌های دفاعی…
• پروژه پذیرش اجتماعی و شخصیتی در…
• مقاله شناخت و رفتار درمانی