loading...
Latina
Ali بازدید : 61 1394/05/16 نظرات (0)

فرمت فایل: فایل Word ورد 2007 یا 2003 (Docx یا Doc) قابل ویرایش

مقدمه
مدیریت در مفهوم کلی و عام آن به شکل ها و با دیدگاههای متفاوت تعریف شده است. همه اندیشمندان مدیریت در یک نکته اتفاق نظر دارند و آن این است که مدیریت عامل رسیدن به اهداف سازمان می باشد. استونر “stoner” می گوید فرآیند برنامه ریزی، سازماندهی، هدایت و کنترل کوشش های اعضای سازمان و استفاده از تمام منابع سازمان برای دست یابی به اهداف معین سازمانی است. بیشترین تأکید این تعریف بر وظایف اصلی مدیریت و استفاده از همه منابع و امکانات برای رسیدن به هدف های سازمانی می باشد.
فلیپو «Flippo» مدیریت را هماهنگی همه منابع از طریق فراگردهای برنامه ریزی و کنترل عملیات سازمان به طوری که هدف ها را بتوان بطور موثر و صرفه جویانه حاصل نمود تعریف می کند. در این تعریف مدیریت جریانی مجموعه ای است که مهم ترین کار او هماهنگی، برنامه ریزی و کنترل است اساسی ترین نکته در تعریف فوق اصطلاحات موثر و صرفه جویانه است. موثر بودن کار مدیر یعنی دست یافتن به هدف ها و آنچه سازمان می بایست به آن برسد. مفهوم صرفه جویانه به معنی استفاده مناسب، بجا و اقتصاد ی از امکانات و منابع موجود در سازمان است. مدیر باید در ظرف زمان و مکان و رعایت عمر و انرژی مصرف شده از منابع استفاده بهینه کند صرفه جویانه یعنی این که برآیند نتایج بدست آمده بطور قایل ملاحظه ای از برآیند منابع، نیروها، امکانات، انرژی و زمان صرف شده بیشتر باشد.

فهرست مطالب

1- تشخیص مفاهیم 3

1-1- مدیریت، مدیریت آموزشی اصول و کاربرد آنها 3

1-2- انواع سبکهای مدیریتی 6

1-3- آموزش و انواع آن 9

1-4- سیستم، انواع و کارکردهای آن (نگرش سیستمی در مدیریت آموزشی) 11

1-5- سازمان، انواع و کارکردهای آن (نظریه های سازمان مدیریت) 15

2- برنامه ریزی، نظارت بر اجرای برنامه ها 19

2-1- برنامه ریزی آموزشی و نظارت بر اجرای آن برنامه ها 19

2-2- فرآیند برنامه ریزی آموزشی 20

2-3- اصول تدوین اهداف کلی و جزئی دوره آموزشی 21

2-4- اصولا تحلیل محتوای دوره آموزشی 23

2-5- ویژگیهای اساسی آموزش پودمانی 23

3- ارزشیابی از دوره های آموزشی 27

3-1- مفهوم ارزشیابی آموزشی و روشهای آن 27

3-2- اصول ارشیابی جامع و فراگیر 28

3-3- اصول ارزشیابی از اثر بخشی آموزشی 30

4- نحوه تهیه گزارش های مورد نیاز یک آموزشگاه 37

4-1- پایه های اساسی و مقررات مکاتبات اداری 37

5- برقراری روابط انسانی و اصول ارتباطات 39

5-1- اصول برقراری روابط انسانی 39

5-2- مفهوم ارتباط و عوامل تشکیل دهنده آن 40

5-3- عوامل مؤثر ارتباطی و سدها و موانع ارتباط 42

5-4- اصول روانشناسی عمومی 45

5-5- اصول جامعه شناسی عمومی 48

6- نظارت بر امور مالی آموزشگاه 51

6-1- هدف اصلی حسابداری و مفهوم معادله اصل آن 51

6-2- مفاهیم و اصطلاحات حسابداری (دارایی ها و بدهی ها) 54

6-3- اصول عمومی حسابداری 57

6-4- ثبت معاملات حساب ها (شناخت دفاتر مالی قانونی و دفاتر کمکی حسابداری ) 59

6-5- انواع گزارشهای حسابداری (تراز آزمایشی، ترازنامه، صورت سود و زیان و صورت حساب) 65

7- تهیه محتوای مربوط به خلاقیت و نوآوریهای مدیر 81

7-1- خلاقیت، نوآوری و فنون آنها 81

7-2- شیوه های تفکر خلاق 86

7-3- موانع خلاقیت و نوآوری در سازمانها 90

8- نحوه پیشگیری از حوادث و رعایت نکات ایمنی و بهداشت محیط کار 93

8-1- حوادث شغلی و علل بروز آنها و بهداشت محیط کار 93

8-2- اصول پیشگیری از حوادث و رعایت نکات ایمنی و بهداشت محیط کار 104

8-3- عوارض جانبی و اصول کمکهای اولیه 108

8-4- آتش سوزی و اصول انجام آتش نشانی 113

8-5- آسیب های الکتریکی 116

8-6- اقدامات در وضعیت های اورژانس 119

خرید

موارد مشابه با «دانلود مقاله اصول کاربردی مدیریت آموزشی»

Ali بازدید : 57 1394/03/12 نظرات (0)

فرمت فایل: فایل Word ورد 2007 یا 2003 (Docx یا Doc) قابل ویرایش

مقدمه
هدف نخستین هر انسانی توانایی بخشیدن به خرد و اندیشه است. نعمت آموزش و پرورش پذیری در بهینه سازی انسان و سازندگی تن و روان تموج آن دو آدمی را به خداوند که سرچشمه خرد و اندیشه و نظام آفرین هستی است پیوند می دهد. آموزش و پرورش کارسازترین و نیرومندترین ابزار انسان است. آفریننده جان و خرد بدو توان آموختن بخشید که تا با علم و عمل در راه سازندگی قیام کنند. زندگی بدون آفرینندگی خاموش و به گورستان ماننده است. واژه خلاقیت مترادف با ابداع، توانایی پیش بینی و ایجاد ایده است. می خواهیم رابطه بین خلاقیت و جنسیت را مورد مکالمه و بررسی قرار دهیم و اما مطلبی که این رابطه از اهمیت خاصی برخوردار نموده. نقش جنسیت ر تفکر خلاق است و اینکه جنسیت آدمی در میزان خلاقیت او موثر است یا خیر. در مسئله خلاقیت علاوه بر عامل هوش و جنسیت، مسئله شخصیت و فرهنگ اجتماعی و خانوادگی افراد را هم بایستی مدنظر قرار داده و اهمیت زیادی برای آن قائل شد، چرا که بسیاری از استعدادهای خلاق به صورت بالقوه باقی می ماند و اجازه بروز به آن داده نمی شود که این مسئله ناشی از همان فرهنگ خانوادگی و اجتماعی است. نتیجه تحقیق نشان داد که میزان خلاقیت در پسران نوجوان بیشتر از دختران نیست، به عبارت دیگر رابطه معنی داری میان میزان خلاقیت و جنسیت مشاهده نمی شود.
خرید

موارد مشابه با «رابطه میان خلاقیت و جنسیت چیست؟ (مقاله روانشناسی)»

اطلاعات کاربری
  • فراموشی رمز عبور؟
  • آمار سایت
  • کل مطالب : 6184
  • کل نظرات : 3
  • افراد آنلاین : 359
  • تعداد اعضا : 2
  • آی پی امروز : 437
  • آی پی دیروز : 76
  • بازدید امروز : 2,253
  • باردید دیروز : 128
  • گوگل امروز : 5
  • گوگل دیروز : 0
  • بازدید هفته : 2,253
  • بازدید ماه : 2,253
  • بازدید سال : 33,336
  • بازدید کلی : 658,583